Россия
с 01.01.2014 по настоящее время Россия
ББК 740 Общая педагогика. История образования и педагогической мысли. Организация образования
В работе на основе субстратной рефлексии осмысливается происходившее и происходящее в отечественной средней и высшей школе в последние тридцать лет. Аргументируется положение об игнорировании в сфере образования начал русского мировидения — искания высокого, полагания на вселенско-соборную, рационально не определяемую природу духовности человека и др. Монография адресована специалистам в области отечественного образования, студентам педагогических вузов, всем интересующимся проблемами отечественной школы.
Россия, педагогика, современность, аксио-гносеология, критика, перспективы
1. Антология педагогической мысли России второй половины ХIX — начала ХХ века. М.: Педагогика, 1990. 608 с.
2. Аристотель. Политика / Хрестоматия по истории педагогики. Составители: А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. Т. 2. М.: Покров, 2016. C. 13–17.
3. Аристотель. Сочинения в 4 т. Т. 1. М.: Мысль, 1976. 550 с.
4. Архимандрит Феодор (А.М. Бухарев) о духовных потребностях жизни. М.: Столица, 1991. 320 с.
5. Аттенборо Д. Жизнь на нашей планете: мое предупреждение миру на грани катастрофы. Перевод c английского С. Бавина. М.: Эксмо, 2022. 304 с.
6. Бездухов В.П., Носков Н.А. Проблема истины в педагогической науке // Известия Самарского научного центра РАН. 2012. № 2(2). С. 296–300.
7. Бердяев Н.А. И мир объектов / Мир философии. Часть 1. М.: Политическая литература, 1991. С. 549–554.
8. Бердяев Н.А. О назначении человека / Мир философии. Часть 1. М.: Политическая литература, 1991. С. 543–549.
9. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1986. 422 с.
10. Богослов Григорий. Собрание творений. В 2 т. Т.1. Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. 832 с.
11. Вебер М. Хозяйство и общество: очерки понимающей социологии. В 4 т. / Пер. с нем.]; сост., общ. ред. и предисл. Л.Г. Ионина; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2016. Т. I. Социология. 445 с.
12. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Айрис-пресс, 2003. 576.
13. Вессель Н.Х. Очерки об общем образовании и системе народного образования в России. М.: Учпедгиз МП РСФСР, 1959. 319 с.
14. Габдуллин Г.Г. Новое исследование проблем школьного управления // Казанский педагогический журнал. 2019. № 1. С. 122–127.
15. Гагаев А.А. Теория и методология субстратного подхода в научном познании. Саранск: МГУ имени Н.П. Огарева, 1994. 48 с.
16. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Вселенское в человеке. Открытие и поддержание. М.: А-проджект, 2017. 282 с.
17. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Метафизика творчества: субстратный подход. М.: РИОР, 2024. 190 с.
18. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Нарушение способности к обучению как следствие компьютерного мышления// Машиностроение: наука, техника, сверхпроводимость, образование. Сб. н. т. IХ Всеросс. н.п.к., г. Рузаевка, 15–16 ноября 2011 года. 484 с. C. 386–389.
19. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Об исходе общего образования в школе России // Современный ученый. 2023. № 2. С. 246–253.
20. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Об эмоционально-ценностном оскудении человека / Философия образования в отечественной культурно-исторической традиции: история и современность. Сборник статей IX Всероссийской научно-практической конференции. Под научной редакцией П.А. Гагаева. Пенза, 2023. С. 3–7.
21. Гагаев А.А., Гагаев П.А. О категории успеха в образовании. — Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2018. Т. 24. № 1. С. 6–10.
22. Гагаев А.А., Гагаев П.А. О созерцательной основе бытия человека // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. 2022. № 6. С. 29–37.
23. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Педагогика невмешательства. СПб.: Алетейя, 2014. 284 с.
24. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Русские философско-педагогические учения XVIII–XX веков: культурно-исторический аспект. М.: Русское слово. 2002. 464 с.
25. Гагаев А. А., Гагаев П.А. Система философии. Философия, логика и мтодология науки. Русская культурно — типическая модель науки. Часть 11. Этнокультурные модели наук редукционного характера. Саранск: Морд. ун-т, 2009. 483 с.
26. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Философия А.Л. Чижевского. 3-е изд. М.: А-проджект, 2022. 252 с.
27. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Философия здравого смысла. Критика оснований разума. Книга 2. Здравый смысл как основание науки. Часть 2. М.: ЛЕНАНД, 2015. 568 с.
28. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Философия университета. Саранск: МГУ, 2006. 368 с.
29. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Школа как одна большая духовность // Философия образования в отечественной культурно-исторической традиции: история и современность. Сб. ст. IV Всероссийской научно-практической конференции. Пенза: ПГАУ, 2018. С. 3–9.
30. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Языковые революции, литературный язык и интернально-экстернальные факторы открытий и изобретений в истории человечества (IХ тыс. до н.э. — ХХI век). В кн.: Язык и мышление: Психологические и лингвистические аспекты. Мат. ХII Межд. н.к. Ульяновск, 16–19 мая 2012 г. Москва — Ульяновск, 2012. 199 с. C. 7–20.
31. Гагаев П.А., Лыгина М.А., Гаврилова М.А. Классический текст на занятиях по педагогике в вузе // Педагогическое образование. 2022. Т. 3. № 2. С. 54–60.
32. Гачев Г.Д. Наука и национальные культуры. Ростов-на-Дону: РГУ, 1993. 320 с.
33. Гейзенберг В. Шаги за горизонтом / Мир философии. Часть 1. М.: Политическая литература, 1991. С. 583–586.
34. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа-Пресс, 1995. 447 с.
35. Гумилев Л.Н. Этносфера. История людей и история природы. М.: Экопрос, 1993. 544 с.
36. Дружинин В.Н. Психология общих способностей 2-е изд. СПб., Москва, Харьков, Минск: Питер, 2002. 483 с.
37. Дьюи Д. Школы будущего / Хрестоматия по истории педагогики / Составители: А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. Т. 2. М.: Покров, 2016. С. 211–230.
38. Житие протопопа Аввакума, им самим написанное, и другие его сочинения. Подготовка текста, составление, вступительная статья и комментарии Н.С. Демковой. М.: Азбука-Аттикус, 2012. 382 с.
39. Зеньковский В.В. Педагогические сочинения. Саранск: Красный Октябрь, 2002. 806 с.
40. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания. В свете христианской антропологии. М.: Изд. Св.-Вл. Братства, 1993. 223 с.
41. Измерение философии: об основаниях и критериях оценки результативности философских и социогуманитарных исследований (составитель и отв. редактор А.В. Рубцов). М.: ИНФРА-М, 2012. 159 с.
42. История философии. В кратком изложении. Пер. с чешского И.И. Богута. М.: Мысль, 1991. 590 с.
43. Кант И. Критика чистого разума. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. 672 с.
44. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. 704 с.
45. Киреевский И.В. Избранные статьи. М.: Современник, 1984. 582 с.
46. Колесникова Г.И. Социальный тип личности: особенности трансформации в современной России // Международный журнал психологии и педагогики служебной деятельности. 2018. № 4. С. 42–48.
47. Коменский Я.А. Великая дидактика / Хрестоматия по истории педагогики. Составители: А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. Т. 2. М.: Покров, 2016. С. 60–79.
48. Конституция Российской Федерации. В новейшей действующей редакции 2022 г. М.: Эксмо, 2022. 96 с.
49. Кьеркегор С. Страх и трепет. Перевод с дат. 2-е изд., доп. и испр. М.: Культурная Революция, 2010. 488 с.
50. Ланца Р., Берман Б. Биоцентризм. М.: Эксмо, 2019. 256 с.
51. Лосский Н.О. История русской философии. М.: Высшая школа, 1991. 559 с.
52. Макаренко А.С. Сочинения в 7 т. Т. 1. Педагогическая поэма. М.: АПН, 1957. 783 с.
53. Маркузе Г. Одномерный человек. М.: «Издательство АСТ»: ЗАО НПП «Ермак», 2003. 331 с.
54. Махабхарата. М.: Художественная литература, 1974. 605 с.
55. Найт Джорд Р. Философия и образование. Введение в христианскую перспективу. Пер. с англ. и предисл. М.В. Бахтина. СПб.: Анима, 2001. 244 с.
56. Ницше Ф. Сочинения в 2 т. Т. 2. М.: Мысль, 1990. 833 с.
57. Ницше Ф. Странник и его тень. СПб.: Азбука, 2011. 220 с.
58. Ньюберг Э. Тайна Бога и наука о мозге: Нейробиология веры и религиозного опыта / Эндрю Ньюберг, Юджин д’ Аквили, Рауз Винс; перевод с англ. М.И. Завалова. М.: Эксмо, 2013. 320 с.
59. Олпорт Г. Становление личности. Избранные труды. М.: Смысл, 2002. 464 с.
60. Ортега-и-Гассет Х. Новые симптомы / Мир философии. Ч. 2. М.: Политическая литература, 1991. С. 519–522.
61. Осмоловская И.М. Общее среднее образование в России: состояние и проблемы // Педагогический журнал Башкорстана. 2019. № 2(81). С. 14–19.
62. Павлов И.П. Рефлекс свободы. СПб.: Питер, 2001. 432 с.
63. Пенроуз Р., Шимони А., Картрайт Н. Большое, малое и человеческий разум / Пер. с английского А.В. Хачояна; под ред. Ю.А. Данилова. М.: Мир, 2004. 191 с.
64. Песталоцци И.Г. Лебединая песня / Хрестоматия по истории педагогики. Составители: А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. Т. 2. М.: Покров, 2016 С. 110–125.
65. Печчеи А. Человеческие качества / Мир философии. Часть 2. М.: Политическая литература, 1991. С. 558–585.
66. Пирогов Н.И. Избранные сочинения. М.: Педагогика, 1985. 496 с.
67. Платон. Диалоги. М.: АСТ: Астрель, 2011. 349 с.
68. Рассел Б. Человечество в опасности / Мир философии. Часть 2. М.: Политическая литература, 1991. C. 538–541.
69. Рачинский С.А. Сельская школа. М.: Педагогика, 1991. 176 с.
70. Розанов В.В. Сумерки просвещения. М.: Педагогика, 1990. 621 с.
71. Рубин Ю.Б. Конкуренция в российском образовании: теории и противоречивые реалии // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 25. № 5. С. 17–30.
72. Рукин А.В. Педагогическая истина и жизнь обучающегося человека. Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2019. № 4(49). С. 152–156.
73. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании / Хрестоматия по истории педагогики. Составители: А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. Т. 2. М.: Покров, 2016. С. 96–109.
74. Святитель Григорий Нисский. Аскетические сочинения и письма. М.: РПЦ, 2007. 336 с.
75. Смирнов М.А. Запрет как часть либеральной культуры // Вестник Томского государственного университета. 2012. № 360. С. 76–79.
76. Собкин В.С., Белова О.В. Отношение учителей к ЕГЭ как показателю уровня подготовки выпускников и особенности контроля знаний учащихся // Социальная психология и общество. 2014. № 1. С. 42–53.
77. Современная психология. Справочное руководство. Под ред. В.Н. Дружинина. М.: ИНФРА-М, 1999. 688 с.
78. Соловьев В.С. Собрание сочинений. Т. 2. СПб.: Книгоиздательское товарищество «Просвещение», 1911. 417 с.
79. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. М.: Педагогики, 1990. 288 с.
80. Творения Василия Великого. Избранное. Мн.: Харвест, 2003. 702 с.
81. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.: Устойчивый мир, 2001. 232 с.
82. Толстой Л.Н. О народном образовании / Хрестоматия по истории педагогики / Составители: Овчинников А.В., Беленчук Л.И., Никулина Е.Н. Т. 2. М.: Покров, 2016. С. 515–523.
83. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. М., Л.: АПН РСФСР, 1948. 399 с.
84. Тоффлер Э. Шок будущего. М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. 557 с.
85. Усова А.В. Проблемы современной системы школьного образования // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 4(29). С. 9–11.
86. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. В 6 т. М.: Педагогика, 1988. Т. 1. 414 с.
87. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. М., Л.: АПН РСФСР, 1948. Т. 2. 655 с.
88. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по состоянию на 2017 г. М.: ЭКСМО, 2017. 160 с.
89. Федоров Н.Ф. Сочинения. М.: Раритет, 1994. 415 с.
90. Франк С.Л. Непостижимое (Онтологическое введение в философию религии). М.: Правда, 1990. 608 с.
91. Фрэзер Джеймс. Табу. М.: Гуманитарный центр, 2019. 292 с.
92. Фрейд Зигмунд. Мы и смерть / Рязанцев С. Танатология (учение о смерти). СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1994. С. 13–26.
93. Фромм Э. Бегство от свободы. Человек для себя / Эрих Фромм; пер. с англ. М.: ACT: ACT МОСКВА, 2006. 571 с.
94. Хокинг С. Краткие ответы на большие вопросы. М.: Бомбора, 2019. 256 с.
95. Хомяков А.С. Богословские и публицистические статьи. Петроград: Изд. П.П. Сойкина (год не указан). 399 с.
96. Циолковский К.Э. Космическая философия. М.: ИДЛи, 2001. 496 с.
97. Юнг К.Г. Психологические типы. М.: Попурри, 1998. 653 с.
98. Юнг К. Человек и его символы. М.: Серебряные нити, 1997. 367 с.
99. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. М.: Политическая литература, 1974. 474 с.
100. Ясперс К. Духовная ситуация времени / Мир философии. Часть 2. М.: Политическая литература, 1991. С. 546–557.
