В статье проводится анализ особенностей и возможности применения основных современных методов обучения для повышения качества образования российских студентов. Раскрываются перспективы использования каждой инновационной формы обучения в образовательном процессе.
образовательный процесс, креативное обучение, творческий подход, инновационная деятельность, игровое имитационное моделирование.
Образование в нашей стране стало важнейшей сферой деятельности, непосредственно влияющей на решение долгосрочных, стратегических проблем научно-технического прогресса и социального процесса. Необходимость постоянного расширения знаний, повышения культурно-технического уровня трудящихся требует определенных затрат на образование и обучение специалистов. Главный фактор, который определяет конкурентоспособность любой организации, — это человеческие ресурсы. И, соответственно, образованные квалифицированные специалисты приносят большую прибыль, чем вложение средств в материальные и нематериальные блага.
Наиболее эффективными вложениями в мире являются вложения в образование, т.е. инвестиции в человеческий капитал.
К тому же образование является стратегической основой развития личности, общества, нации, государства и залогом успешного будущего. Преобразование постиндустриального общества в глобальное информационное, основанное не только на знаниях, но и на компетентности специалистов, значительно актуализировало проблему инновационных подходов к организации образовательных процессов. В результате чего к системе образования в современных условиях, выдвигаются весьма высокие требования: она должна готовить специалистов к жизни и деятельности в широком, динамичном, быстро меняющемся мире, где перед человеком постоянно возникают нестандартные задачи, решение которых предполагает наличие умений и навыков строить и анализировать собственные действия. Для достижения поставленной цели в Федеральной целевой программе развития образования на 2011—2015 гг. особый акцент сделан на обеспечение инновационного характера системы образования в соответствии с социально-экономическими вызовами и инновационным характером экономики [5]. Ведущее место в такой системе занимают инновационные методы подготовки обучающихся в системе высшего образования, которые в будущем будут непосредственно причастны к формированию и обеспечению реализации инвестиционной и инновационной политики, что обуславливает актуальность, теоретическую и практическую значимость проводимого исследования.
1. Базилевич С.В., Брылова Т.Б., Глухих В.Р., Левкин Г.Г. Использование инновационных и интерактивных методов обучения при проведении лекционных и семинарских занятий // Наука Красноярья. 2012. № 4. С. 103-113.
2. Осмоловская И.М. Инновации и педагогическая практика // Народное образование. 2010. № 6. С. 182-188.
3. Симоненко Н.Н. Управление образовательными услугами с применением инновационных методов обучения // Вестник Тихоокеанского государственного университета. 2012. № 2. С. 201-206.
4. Скрипко Л.Е. Внедрение инновационных методов обучения: перспективные возможности или непреодолимые проблемы? // Менеджмент качества. 2012. № 1. С. 76-84.
5. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015. URL: http://old.mon.gov.ru/dok/prav/obr/8311/
