Обсуждаются методы управления знаниями в системах E/U-Learning, открывающие широкие возможности для построения единой всепроникающей среды оказания электронных образовательных услуг. Рассматривается структурная схема системы управления потоками знаний, а также сервис-орентированная схема взаимодействия интеллектуальных агентов обучаемого и преподавателя. Предлагается метод самоадаптации агента обучаемого на основе модели изменчивости, позволяющий организовать непрерывный цикл электронного обучения и существенно увеличить жизненный цикл всей системы дистанционного обучения.
управление знаниями, электронное обучение, система дистанционного образования, E/U Learning, модель изменчивости, сервис-ориентированная архитектура, интеллектуальный программный агент, технология DSPL
Введение
Системы электронного и дистанционного образования нового поколения (E/U-Learning 3.0, Electronic/Ubiquitous Learning — всепроникающее электронное обучение) базируются на стыке таких передовых информационных технологий как распределенные компьютерные системы, сервис-ориентированные Интернет-технологии, облачные технологии, мобильные персональные устройства и телекоммуникации, системы искусственного интеллекта и средства виртуальной реальности. Внедрение технологий E/U-Learning вывело современную систему образования на новый виток развития, способствующий процессам интернационализации и интеллектуализации обучения. Поставлена принципиально новая научная проблема создания единой межгосударственной интеллектуальной среды для управления передачей знаний и оказания электронных образовательных услуг, в которую будут включены гетерогенные формы представления знаний, межгосударственные стандарты и формы обучения, международный преподавательский и студенческий состав.
1. Mkrtchian V., Bershadsky A., Bozhday A., Fionova L. Model in SM of DEE Based on Service-Oriented Interactions at Dynamic Software Product Lines. Identification, Evaluation, and Perceptions of Distance Education Experts (editors Eby Gulsun, Yuzer T. Volkan). Chapter 14. IGI Global, 2015. P. 231–248.
2. Czarnecki K., Grunbacher P., Rabiser R. et al. Cool Features and Tough Decisions: A Comparison of Variability Modeling Approaches, VaMoS’12, January 25–27, 2012, Leipzig, Germany.
3. Czarnecki K., Helsen S. Feature-based Survey of Model Transformation Approaches. IBM Systems Journal, 2006, 45 (3), p. 621–646.
4. Papazoglou M. P., Heuvel W.-J. Service oriented Architectures: Approaches, Technologies and Research issues. The VLDB Journal, 2007, vol. 16, no 3, p. 389–415.
5. Mkrttchian, V. Modeling using of Triple H-Avatar Technology in online Multi-Cloud Platform Lab [in:] Mehdi Khosrow-Pour (Ed). Encyclopedia of Information Science and Technology (3rd Ed.). Hershey, PA: IGI Global, 2014. P. 116–141.
6. Bjork E., Ottosson S., Thorsteinsdottir S. E-Learning for All, Chapter 3. In: E-Learning: 21st Century Issues and Challenges, Nova Science Publishers Inc., 2008, P. 49-69.
7. Bershadsky A.M., Krevsky I.G. The Organization of Distance Education in Region. Proceedings of the Second International Conference on Distance Education in Russia: Open and Distance Learning as a Development Strategy. Moscow, 1996, P. 174–176.
8. IEEE 1484.12.1-2002 Standard for Learning Object Metadata (LOM), Tech. Rep. (2002, April 15). Retrieved February 15, 2008. URL: http://ieeeltsc.org.
9. IMS Global Learning Consortium. (2007). Question and test interoperability. Version 1.2. Retrieved May 29, 2009. URL: http://www.imsglobal.org/question/index.html.
10. IMS Global Learning Consortium. (2007). Learner information packaging information model. Version 1.0. Retrieved March 23, 2009. URL: http://www.imsglobal.org/profiles/index.html.
11. CMI001 — AICC/CMI Guidelines For Interoperability (Version 4.0). Historical Archive of AICC Documents. (2014). Retrieved July 15, 2015. URL: https://github.com/ADL-AICC/AICC-Document-Archive/releases/tag/cmi001v4.
12. ADL Technical Team. (2006). SCORM 2004 3rd edition documentation. Retrieved February 17, 2009. URL: http://www.adlnet.gov/scorm/20043ED/Documentation.cfm.
13. IEEE Personal and Private Information Specification. (2006). Retrieved January 23, 2008. URL: http://ieeeltsc.org.
