DESIGN AND ENGINEERING TRAINING IN ENGINEERING GRAPHICS: PAST, PRESENT, FUTURE
Abstract and keywords
Abstract (English):
The article shows that Russian higher education in part of graphic disciplines has been using technologies presently capable to provide necessary competencies (knowledge) since the Несколько лет назад всех людей, которым не без- различно отечественное образование, потрясли две цитаты из речей руководителя Министерства обра- зования. В одной говорилось о том, что ошибкой отечественного образования являлось стремление воспитать человека-творца, а надо бы – квалифици- рованного потребителя. Во второй – о том, что выс- шая математика убивает креативность. К счастью, в документах, посвященных модерни- зации отечественного образования в настоящее время, как среднего, так и высшего, признается, в частности, необходимость решения важной задачи – обеспечить выработку устойчивой рефлексии обучаемых через создание условий для формирования опыта самосто- ятельного решения познавательных, коммуникатив- ных, организационных, нравственных и иных проблем. Многие специалисты считают, что именно ком- петентностная модель способна привести в соответ- ствие профессиональное образование с потребно- стями рынка, нуждающегося в компетентном и кре- ативном работнике. К одной из самых эффективных технологий об- учения относят проектное обучение, или метод про- ектов. Наш опыт преподавания инженерной графи- ки убеждает в том, что ничего принципиально но- вого здесь нет. Уже довольно много лет назад учебный процесс в отечественной высшей школе (мы говорим о преподавании инженерной графики) в ряде техни- ческих вузов отвечал большинству тех требований, которые предъявляются в настоящее время. В Военмехе, например, по согласованию с факультетами подби- ралась соответствующая элементная база (образцы техники и чертежная документация), а на занятиях делался акцент на проектно-конструкторские осо- бенности изделий, элементы творчества. end of the past century. This article describes tasks with elements of constructing built on the element bases of corresponding faculties that assisted in search and education of people with creative potential. The author notes difficulties of preservation and development of design and engineering approach to training due to the transition to two-level training and sharp reduction in class hours. Decline in students’ basic training is stated, its causes are analyzed. It is noted that in the current situation (weak basic training, per capita funding, and low level of motivation) university teachers face the responsibility to develop student´s discipline of mind, discipline of character, discipline of work, which used to be Soviet schoolteachers’ task. It is shown that the elements of project-based learning should be introduced at the earliest stage of engineering drawing training. Examples of tasks are provided. The article proposes a number of organizational and methodological measures, which, according to the authors, will help save the engineering design approach to learning. The role of computing and software as a vital tool is displayed in the courses of: Engineering Graphics; Basics of computer-aided design; Introduction to CAD. Historical development of this tool is followed to date. The conclusion about the need to build the educational process as a system of parallel projects going through the entire training period is made.

Keywords:
project, design, technology, project training, engineering graphics, descriptive geometry.
Text

Несколько лет назад всех людей, которым не безразлично отечественное образование, потрясли две цитаты из речей руководителя Министерства образования. В одной говорилось о том, что ошибкой отечественного образования являлось стремление воспитать человека-творца, а надо бы – квалифицированного потребителя. Во второй – о том, что высшая математика убивает креативность. 

К счастью, в документах, посвященных модернизации отечественного образования в настоящее время, как среднего, так и высшего, признается, в частности, необходимость решения важной задачи – обеспечить выработку устойчивой рефлексии обучаемых через создание условий для формирования опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и иных проблем.

Многие специалисты считают, что именно компетентностная модель способна привести в соответствие профессиональное образование с потребностями рынка, нуждающегося в компетентном и креативном работнике.

К одной из самых эффективных технологий обучения относят проектное обучение, или метод проектов. Наш опыт преподавания инженерной графики убеждает в том, что ничего принципиально нового здесь нет. Уже довольно много лет назад учебный процесс в отечественной высшей школе (мы говорим о преподавании инженерной графики) в ряде технических вузов отвечал большинству тех требований, которые предъявляются в настоящее время. В Военмехе, например, по согласованию с факультетами подбиралась соответствующая элементная база (образцы техники и чертежная документация), а на занятиях делался акцент на проектно-конструкторские особенности изделий, элементы творчества.

References

1. Abrosimov S.N. Elementyi avtomatizatsii vyipuska chertoyzhno-konstruktorskoy dokumentatsii s primeneniem ES EVM [Elements of automation release the drawing and design documentation using UCS.]. Leningrad, LMI Publ., 1980.

2. Abrosimov S.N., Petrov O.N. Geometricheskoe modelirovanie dvizheniya instrumenta pri razrabotke upravlyayuschih programm dlya stankov s ChPU [Geometric modeling of the tool in the development of control programs for CNC machine tools]. Leningrad, LMI Publ., 1989.

3. Assekritova S.V. Spetsifika razrabotki konstruktorskoy dokumentatsii v usloviyah avtomatizatsii proizvodstva [Specifics of design documentation development in production automation conditions]. Geometriya i grafika [Geometry and Graphics]. 2013, V. 1, I. 3–4, pp. 36–39. DOI: 10.12737/2131.

4. Boykov A.A. Kompyuternyie sredstva podderzhki uchebnyih kursov graficheskih distsiplin [Computer Support Tools training courses graphic disciplines]. Geometriya i grafika [Geometry and Graphics]. 2013. V. 1, I. 2, pp. 29–30. DOI: 10/12737/784.

5. Vehter E.V. Primer primeneniya metoda proektov pri izuchenii kursa Inzhenernaya grafika [An example of the application of a method of projects in the study course Engineering Graphics]. 43 Interuniversity scientific and methodical conference "teaching graphic disciplines in modern conditions." Tomsk, 2013. (in Russian)

6. Volkova M.Yu., Egoryicheva E.V. Graficheskaya gramotnost kak sposob polucheniya fundamentalnyih professionalnyih znaniy [Graphic literacy as a way to get fundamental professional knowledge]. Geometriya i grafika [Geometry and Graphics]. 2014, V. 2, I. 1, pp. 53–57. DOI: 10.12737/3849.

7. Volhin K.A., Astahova T.A. Problemyi graficheskoy podgotovki studentov tehnicheskogo universiteta [Problems of graphic preparation of engineering students]. Geometriya i grafika [Geometry and Graphics]. 2014, V. 2, I. 3, pp. 25–30. DOI: 10/12737/6522.

8. Vyishnepolskiy V.I., Salkov N.A. Tseli i metodyi obucheniya graficheskim distsiplinam [Objectives and methods of training to graphic disciplines]. Geometriya i grafika [Geometry and Graphics]. 2013, V. 1, I. 2, pp. 8–9. DOI: 10.12737/777.

9. Gitman E.K., Gitman M.B. EGE vs ACT, ili chto i kak proveryayut pri postuplenii v vuzyi v Rossii i SShA [CSE v s ACT, or check out what and how to enroll in universities in the United States and Russia]. Higher education in Russia. I. 11, 2014. (in Russian)

10. Gornov A.O. Dizayn i inzheneriya. Problemyi vzaimoproniknoveniya [Design and engineering. Problems interpenetration]. Materials III scientific and practical online – conference with international participation "Problems of quality of graphic preparation of students in technical colleges under the GEF VPO". Perm, 2012. (in Russian)

11. Gryazev M.V., Rudnev S.A., Anisimova M.A., Blyaherov I.S. Modulnyie planyi dlya effektivnoy realizatsii obrazovatelnyih programm universiteta na osnove FGOS-3 [Modular plans for the effective implementation of educational programs of the university on the basis of the GEF-3+]. Higher education in Russia. I. 11, 2014. (in Russian)

12. Dyumin V.A., Lyizlov A.N. Osnovyi mashinnoy grafiki na baze EVM «MIR-2» [Basics of computer graphics computer-based "Mir-2"]. Leningrad, LMI Publ., 1979.

13. Dyumin V.A., Tihonov-Bugrov D.E. Horosho nezabyitoe staroe ili proektno-konstruktorskoe obuchenie inzhenernoy grafike [Well not forgotten past or planning and design engineering graphics education]. Proceedings of the V International scientific and practical Internet-conference "Problems of quality of graphic preparation of students in technical colleges: tradition and innovation." Perm´, 2015. (in Russian)

14. Zhernosekov G.I., Dyumin V.A., Lyizlov A.N. Laboratornyie rabotyi po mashinnoy grafike s elementami NIRS [Laboratory work on computer graphics with elements of NIRS]. Leningrad, LMI Publ., 1985.

15. Zhernosekov G.I., Dyumin V.A., Lyizlov A.N. Tehnicheskie i programmnyie sredstva mashinnoy grafiki v SAPR izdeliy mashinostroeniya [Hardware and software of computer graphics in the CAD engineering products]. Leningrad, LMI Publ., 1986.

16. Ivkin S.P., Rakitskaya M.V., Stepanov A.S. Albom chertezhey obschego vida pnevmogidroarmaturyi [Album pnevmogidroarmatury general drawing]. St. Petersburg, BSTU Publ., 2013.

17. Leparov M.N., Popov M.H. Inzhenernaya grafika – TO BE, OR NOT TO BE. [Engineering Graphics – TO BE, OR NOT TO BE] Proceedings of the III International Scientific and Practical Internet Conference "Problems of quality graphic preparation". Perm´, 2012. (in Russian)

18. Malyuh V.N. Vvedenie v sovremennyie SAPR: Kurs lektsiy [Introduction to modern CAD system: Lectures]. Moscow, DMK Press Publ., 2010. 192 p.

19. Abrosimov S.N. Osnovyi kompyuternoy grafiki SAPR izdeliy mashinostroeniya (MCAD) [Basics of computer graphics engineering products CAD (MCAD)]. St. Petersburg, 2014. 206 p.

20. Petuhova A.V. Inzhenerno-graficheskaya podgotovka studentov stroitelnyih spetsialnostey s ispolzovaniem sovremennyih programmnyih kompleksov [Engineering and graphic preparation of students of building specialties using modern software systems]. Geometriya i grafika [Geometry and Geaphics]. 2015, V. 3, I. 1, pp. 47–58. DOI: 10.12737/10458.

21. Polovinkin A.I. Osnovyi inzhenernogo tvorchestva [Fundamentals of engineering creativity]. Moscow, Mechanical Engineering Publ., 1988.

22. Rakitskaya M.V., Tihonov-Bugrov D.E. Konstruktivnyie zadachi v proektsionnom modelirovanii [Structural problems in the projection modeling]. St. Petersburg, BSTU Publ., 2001.

23. Salkov N.A. Problemyi sovremennogo geometricheskogo obrazovaniya [Problems of modern geometric education]. Materials of IV International Internet-conference QGP-2014. Perm´, 2014. (in Russian)

24. Stolbova I.D. Aktualnyie problemyi graficheskoy podgotovki studentov v tehnicheskih vuzah [Actual problems of graphic preparation of students in technical colleges]. Geometriya i grafika [Geometry and Graphics]. 2014, V. 2, I. 1, pp. 30–41. DOI: 10.12737/ 3846.

25. Suflyaeva N.E. Sovremennyie aspektyi prepodavaniya graficheskih distsiplin v tehnicheskih vuzah [Modern aspects of teaching graphic disciplines in technical colleges]. Geometriya i grafika [Geometry and Graphics]. 2014, V. 2, I. 4, pp. 28–33. DOI: 10.12737/8924.

26. Talens L.F. Rabota konstruktora. [The work of the designer]. Leningrad, Engineering Publ., 1987.

27. Tihonov-Bugrov D.E. Metodicheskie ukazaniya k vyipolneniyu rabotyi po mashinostroitelnomu chercheniyu s elementami konstruirovaniya i issledovaniy [Methodical instructions to performance of work on Machine Drawing with elements of design and research]. Leningrad, LMI Publ., 1987.

28. Tihonov-Bugrov D.E. Razrabotka konstruktorskoy dokumentatsii v usloviyah, modeliruyuschih proizvodstvennyie situatsii [Development of design documentation under conditions simulating work situations]. Leningrad, LMI Publ., 1990.

29. Tozik V.T. Inzhenernoe obrazovanie v sovremennoy Rossii. [Engineering education in modern Russia]. Proceedings of the IV scientific and practical Internet conference with international participation "Problems of quality graphic preparation." Perm´, 2014. (in Russian)

30. Tokarev V.A. Effektivnost kompleksnogo primeneniya v professionalnoy podgotovke spetsialistov razlichnyih tipov graficheskih programm pri razrabotke geometricheskih modeley [The effectiveness of the integrated application in the professional training of various types of graphics software in the development of geometric models]. Geometriya i grafika [Geometry and Graphics]. 2013, V. 1, I. 3–4, pp. 40–43. DOI: 10.12737/2132.

Login or Create
* Forgot password?