6ab113f3f4b8440f165e0b02 10.29039/02198-9 University Pedagogy: An Alternative View Вузовская педагогика: альтернативный взгляд Гагаев Павел Александрович Gagaev Pavel Aleksandrovich gagaevp@mail.ru

доктор педагогических наук;доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;doctor of pedagogical sciences;

 Пензенский государственный университет Пенза Penza State University Penza 21 09 2026 21 09 2026 978-5-369-02198-9 Publishing Center RIOR 21 09 2026 https://riorpub.com/en/nauka/publications/monography/6ab113f3f4b8440f165e0b02/view

В монографии рассматриваются вопросы вузовской педагогики. Дается критика позитивистского подхода к осмыслению проблем теории и практики педагогики. В человеке (предмете воспитания) утверждается вселенское начало, без учета которого невозможно очерчивать понятийный аппарат учебной дисциплины. Предлагается альтернативное прочтение педагогики: обращение к категориям изначальности духовности ученика, присутствия вселенских семантик и интенций в психике человека, взаимодействие с воспитанником на идеалистическо-интуитивистской основе. Методологией работы выступает идеалистическо-субстратная рефлексия А.А. Гагаева. Книга обращена к специалистам в сфере образования, студентам педагогических вузов, всем интересующимся отечественным воспитанием.

This monograph examines issues of university pedagogy. It offers a critique of the positivist approach to understanding the problems of pedagogical theory and practice. A universal principle is affirmed in man (the subject of education), without which it is impossible to define the conceptual framework of the academic discipline. An alternative reading of pedagogy is proposed: an appeal to the categories of the student's primordial spirituality, the presence of universal semantics and intentions in the human psyche, and interaction with the student on an idealistic-intuitive basis. The methodology of the work is based on A.A. Gagaev's idealistic-substrate reflection. The book is addressed to education specialists, students of pedagogical universities, and anyone interested in Russian education.

 вселенная человек педагогика высшее учебное заведение гносеология вселенской духовности universe man pedagogy higher education institution epistemology of universal spirituality University Pedagogy: An Alternative View Вузовская педагогика: альтернативный взгляд

Августин Блаженный. Об истинной религии: теологический трактат. — Минск: Харвест, 1999. — 1598 с. Avgustin Blazhennyy. Ob istinnoy religii: teologicheskiy traktat. — Minsk: Harvest, 1999. — 1598 s. Агасандян Л.Э. Профессиональная позиция преподавателя вуза как психолого-педагогический феномен // Сибирский педагогический журнал. — 2013. — № 6. — С. 111–113. Agasandyan L.E. Professional'naya poziciya prepodavatelya vuza kak psihologo-pedagogicheskiy fenomen // Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal. — 2013. — № 6. — S. 111–113. Античная философия // История философии в кратком изложении / пер. с чеш. И.И. Богута. — М.: Мысль, 1991. — С. 66–121. Antichnaya filosofiya // Istoriya filosofii v kratkom izlozhenii / per. s chesh. I.I. Boguta. — M.: Mysl', 1991. — S. 66–121. Аристотель. О душе // Сочинения в четырех томах. Т. 1. — М.: Мысль, 1976. — С. 371–394. Aristotel'. O dushe // Sochineniya v chetyreh tomah. T. 1. — M.: Mysl', 1976. — S. 371–394. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. — М.: Искусство, 1979. — 421 с. Bahtin M.M. Estetika slovesnogo tvorchestva. — M.: Iskusstvo, 1979. — 421 s. Бедерханова В.П. Становление личностно-ориентированной позиции педагога. — Краснодар: КГУ, 2001. — 220 с. Bederhanova V.P. Stanovlenie lichnostno-orientirovannoy pozicii pedagoga. — Krasnodar: KGU, 2001. — 220 s. Бердяев Н.А. О назначении человека // Мир философии. Ч. 1. — М.: Политическая литература, 1991. — С. 543–549. Berdyaev N.A. O naznachenii cheloveka // Mir filosofii. Ch. 1. — M.: Politicheskaya literatura, 1991. — S. 543–549. Бердяев Н.А. Я и мир объектов // Мир философии. Ч. 1. — М.: Политическая литература, 1991. — С. 549–554. Berdyaev N.A. Ya i mir ob'ektov // Mir filosofii. Ch. 1. — M.: Politicheskaya literatura, 1991. — S. 549–554. Бордовская Н.В. Педагогическая эпистемология. — М.: Дрофа, 2009. — 464 с. Bordovskaya N.V. Pedagogicheskaya epistemologiya. — M.: Drofa, 2009. — 464 s. Братусь Б.С. Проблемы возвращения категории «души» в научную психологию // Национальный психологический журнал. — 2014. — № 3 (15). — С. 5–15. Bratus' B.S. Problemy vozvrascheniya kategorii «dushi» v nauchnuyu psihologiyu // Nacional'nyy psihologicheskiy zhurnal. — 2014. — № 3 (15). — S. 5–15. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. — М.: Высшая школа, 1991. — 204 с. Verbickiy A.A. Aktivnoe obuchenie v vysshey shkole: kontekstnyy podhod. — M.: Vysshaya shkola, 1991. — 204 s. Вербицкий А.А., Дубовицкая Т.Д. Контексты содержания образования. — М.: Альфа, 2003. — 79 с. Verbickiy A.A., Dubovickaya T.D. Konteksty soderzhaniya obrazovaniya. — M.: Al'fa, 2003. — 79 s. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. — М.: Айрис-пресс, 2003. — 576 с. Vernadskiy V.I. Biosfera i noosfera. — M.: Ayris-press, 2003. — 576 s. Гагаев А.А. Теория и методология субстратного подхода в научном познании. — Саранск: МГУ имени Н.П. Огарева, 1994. — 48 с. Gagaev A.A. Teoriya i metodologiya substratnogo podhoda v nauchnom poznanii. — Saransk: MGU imeni N.P. Ogareva, 1994. — 48 s. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Вселенское в человеке. Открытие и поддержание. — М.: А-проджект, 2017. — 282 с. Gagaev A.A., Gagaev P.A. Vselenskoe v cheloveke. Otkrytie i podderzhanie. — M.: A-prodzhekt, 2017. — 282 s. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Метафизика творчества: субстратный подход. — М.: РИОР, 2024. — 190 с. Gagaev A.A., Gagaev P.A. Metafizika tvorchestva: substratnyy podhod. — M.: RIOR, 2024. — 190 s. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Новая школа. Введение в идеалистическую методологию педагогики. — М.: А-проджект, 2020. — 216 с. Gagaev A.A., Gagaev P.A. Novaya shkola. Vvedenie v idealisticheskuyu metodologiyu pedagogiki. — M.: A-prodzhekt, 2020. — 216 s. Гагаев А.А., Гагаев П.А. О смысле как самодействующей реалии // Вестник Донецкого национального университета. Филология и психология. — 2019. — № 4. — С. 22–29. Gagaev A.A., Gagaev P.A. O smysle kak samodeystvuyuschey realii // Vestnik Doneckogo nacional'nogo universiteta. Filologiya i psihologiya. — 2019. — № 4. — S. 22–29. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Педагогика невмешательства (очерк одной педагогической идеи). — СПб.: Алетейя, 2014. — 284 с. Gagaev A.A., Gagaev P.A. Pedagogika nevmeshatel'stva (ocherk odnoy pedagogicheskoy idei). — SPb.: Aleteyya, 2014. — 284 s. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Педагогика невмешательства. — СПб.: Алетейя, 2014. — 284 с. Gagaev A.A., Gagaev P.A. Pedagogika nevmeshatel'stva. — SPb.: Aleteyya, 2014. — 284 s. Гагаев П.А. О созерцательной основе бытия человека // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. — 2022. — Т. 11, № 6-1. — С. 29–36. Gagaev P.A. O sozercatel'noy osnove bytiya cheloveka // Kontekst i refleksiya: filosofiya o mire i cheloveke. — 2022. — T. 11, № 6-1. — S. 29–36. Гагаев П.А. О субъектизации учебного материала на занятиях по педагогике в вузе // Высшее образование сегодня. — 2025. — № 6. — С. 17–21. Gagaev P.A. O sub'ektizacii uchebnogo materiala na zanyatiyah po pedagogike v vuze // Vysshee obrazovanie segodnya. — 2025. — № 6. — S. 17–21. Гагаев П.А., Осьмушина А.А. Образование как сосредоточение на себе самом // Современный ученый. — 2022. — № 5. — С. 259–262. Gagaev P.A., Os'mushina A.A. Obrazovanie kak sosredotochenie na sebe samom // Sovremennyy uchenyy. — 2022. — № 5. — S. 259–262. Гачев Г.Д. Наука и национальные культуры. — Ростов-на-Дону: РГУ, 1993. — 320 с. Gachev G.D. Nauka i nacional'nye kul'tury. — Rostov-na-Donu: RGU, 1993. — 320 s. Гегель. Наука логики. Т. 1. Объективная логика / пер. с нем. Б.Г. Столпнера. — М.: Primedia E-launch LLC, 2017. — 540 с. Gegel'. Nauka logiki. T. 1. Ob'ektivnaya logika / per. s nem. B.G. Stolpnera. — M.: Primedia E-launch LLC, 2017. — 540 s. Гейзенберг В. Выводы, касающиеся развития человеческого мышления в наше время // Шаги за горизонт // Мир философии. Ч. 1. — М.: Политическая литература, 1991. — С. 271–280. Geyzenberg V. Vyvody, kasayuschiesya razvitiya chelovecheskogo myshleniya v nashe vremya // Shagi za gorizont // Mir filosofii. Ch. 1. — M.: Politicheskaya literatura, 1991. — S. 271–280. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. — М.: Школа-Пресс, 1995. — 448 с. Gessen S.I. Osnovy pedagogiki. Vvedenie v prikladnuyu filosofiyu. — M.: Shkola-Press, 1995. — 448 s. Гете И. Избранные сочинения по естествознанию // Мир философии. Ч. 1. — М.: Политическая литература, 1991. — С. 254–256. Gete I. Izbrannye sochineniya po estestvoznaniyu // Mir filosofii. Ch. 1. — M.: Politicheskaya literatura, 1991. — S. 254–256. Гогоберидзе А.Г. Теоретические основы развития субъектной позиции студента в условиях высшего профессионального образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. — СПб.: РГПУ имени А.И. Герцена, 2002. — 46 с. Gogoberidze A.G. Teoreticheskie osnovy razvitiya sub'ektnoy pozicii studenta v usloviyah vysshego professional'nogo obrazovaniya: avtoref. dis. … d-ra ped. nauk. — SPb.: RGPU imeni A.I. Gercena, 2002. — 46 s. Григорий Богослов. Собрание творений: в 2 т. Т. 1. — Минск: Харвест; АСТ, 2000. — 832 с. Grigoriy Bogoslov. Sobranie tvoreniy: v 2 t. T. 1. — Minsk: Harvest; AST, 2000. — 832 s. Григорий Нисский. Аскетические сочинения и письма. — М.: РПЦ, 2007. — 336 с. Grigoriy Nisskiy. Asketicheskie sochineniya i pis'ma. — M.: RPC, 2007. — 336 s. Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода // Хрестоматия по истории языкознания XIX–XX веков. — М.: Министерство просвещения РСФСР, 1956. — С. 68–86. Gumbol'dt V. O razlichii stroeniya chelovecheskih yazykov i ego vliyanii na duhovnoe razvitie chelovecheskogo roda // Hrestomatiya po istorii yazykoznaniya XIX–XX vekov. — M.: Ministerstvo prosvescheniya RSFSR, 1956. — S. 68–86. Дмитриева Е.Н. Смысловая парадигма как основа совершенствования профессиональной подготовки педагогов в вузе: автореф. дис. … д-ра пед. наук. — Н. Новгород: Нижегородский гос. пед. ун-т. — 44 с. Dmitrieva E.N. Smyslovaya paradigma kak osnova sovershenstvovaniya professional'noy podgotovki pedagogov v vuze: avtoref. dis. … d-ra ped. nauk. — N. Novgorod: Nizhegorodskiy gos. ped. un-t. — 44 s. Думов А.В., Кудашев В.И. Идея сложности и современная метафизика образования // Профессиональное образование в современном мире. — 2021. — Т. 11, № 2. — С. 24–32. Dumov A.V., Kudashev V.I. Ideya slozhnosti i sovremennaya metafizika obrazovaniya // Professional'noe obrazovanie v sovremennom mire. — 2021. — T. 11, № 2. — S. 24–32. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. — М.: Изд-во Св.-Владимирского братства, 1993. — 223 с. Zen'kovskiy V.V. Problemy vospitaniya v svete hristianskoy antropologii. — M.: Izd-vo Sv.-Vladimirskogo bratstva, 1993. — 223 s. Измерение философии: об основаниях и критериях оценки результативности философских и социогуманитарных исследований / сост. и отв. ред. А.В. Рубцов. — М.: ИФРАН, 2012. — 159 с. Izmerenie filosofii: ob osnovaniyah i kriteriyah ocenki rezul'tativnosti filosofskih i sociogumanitarnyh issledovaniy / sost. i otv. red. A.V. Rubcov. — M.: IFRAN, 2012. — 159 s. Исаев Е.И. Становление и развитие профессионального сознания будущего педагога // Вопросы психологии. — 2005. — № 3. — С. 57–67. Isaev E.I. Stanovlenie i razvitie professional'nogo soznaniya buduschego pedagoga // Voprosy psihologii. — 2005. — № 3. — S. 57–67. Кант И. Критика чистого разума. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1990. — 672 с. Kant I. Kritika chistogo razuma. — Rostov-na-Donu: Feniks, 1990. — 672 s. Киреевский И.В. Избранные статьи. — М.: Современник, 1984. — 582 с. Kireevskiy I.V. Izbrannye stat'i. — M.: Sovremennik, 1984. — 582 s. Коменский Я.А. Великая дидактика // Хрестоматия по истории педагогики / сост.: А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. — Т. 2. — М.: Покров, 2016. — С. 60–80. Komenskiy Ya.A. Velikaya didaktika // Hrestomatiya po istorii pedagogiki / sost.: A.V. Ovchinnikov, L.N. Belenchuk, E.N. Nikulina. — T. 2. — M.: Pokrov, 2016. — S. 60–80. Коржуев А.В. Логико-гносеологический формат педагогического познания и доказательная педагогика // Высшее образование в России. — 2018. — Т. 27, № 10. — С. 136–145. Korzhuev A.V. Logiko-gnoseologicheskiy format pedagogicheskogo poznaniya i dokazatel'naya pedagogika // Vysshee obrazovanie v Rossii. — 2018. — T. 27, № 10. — S. 136–145. Коростелева С.Г. Развитие педагогического мышления в профессиональной подготовке будущего учителя // Наука и школа. — 2020. — № 4. — С. 73–81. Korosteleva S.G. Razvitie pedagogicheskogo myshleniya v professional'noy podgotovke buduschego uchitelya // Nauka i shkola. — 2020. — № 4. — S. 73–81. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап. — М.: Академия, 2006. — 400 с. Kraevskiy V.V. Metodologiya pedagogiki: novyy etap. — M.: Akademiya, 2006. — 400 s. Кьеркегор С. Страх и трепет / пер. с дат. — Изд. 2-е, доп. и испр. — М.: Культурная революция, 2010. — 488 с. K'erkegor S. Strah i trepet / per. s dat. — Izd. 2-e, dop. i ispr. — M.: Kul'turnaya revolyuciya, 2010. — 488 s. Ланца Р. Биоцентризм / Р. Ланца, Б. Берман; пер. с англ. Г. Власова. — М.: Эксмо, 2019. — 256 с. Lanca R. Biocentrizm / R. Lanca, B. Berman; per. s angl. G. Vlasova. — M.: Eksmo, 2019. — 256 s. Лосский Н.О. История русской философии. — М.: Высшая школа, 1991. — 559 с. Losskiy N.O. Istoriya russkoy filosofii. — M.: Vysshaya shkola, 1991. — 559 s. Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Сочинения: в 7 т. Т. 1. — М.: АПН РСФСР, 1957. — 783 с. Makarenko A.S. Pedagogicheskaya poema // Sochineniya: v 7 t. T. 1. — M.: APN RSFSR, 1957. — 783 s. Махабхарата. Книга третья. Лесная (Араньякапарва) / пер. с санскр., предисл. и коммент. Я.В. Василькова и С.Л. Невелевой. — М.: Гл. ред. вост. лит. изд-ва «Наука», 1987. — 799 с. Mahabharata. Kniga tret'ya. Lesnaya (Aran'yakaparva) / per. s sanskr., predisl. i komment. Ya.V. Vasil'kova i S.L. Nevelevoy. — M.: Gl. red. vost. lit. izd-va «Nauka», 1987. — 799 s. Меньшикова А.А. Метафизические и творческие подходы в практике преподавания // Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии: материалы II Междунар. науч.-практ. конф. — Чебоксары: Интерактив плюс, 2017. — С. 50–52. Men'shikova A.A. Metafizicheskie i tvorcheskie podhody v praktike prepodavaniya // Pedagogicheskoe masterstvo i sovremennye pedagogicheskie tehnologii: materialy II Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. — Cheboksary: Interaktiv plyus, 2017. — S. 50–52. Михайлова М.В. Эстетика классического текста. — СПб.: Алетейя, 2012. — 293 с. Mihaylova M.V. Estetika klassicheskogo teksta. — SPb.: Aleteyya, 2012. — 293 s. Монтессори М. Место человека в творении // Хрестоматия по истории педагогики / сост.: А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. — Т. 2. — М.: Покров, 2016. — С. 207–211. Montessori M. Mesto cheloveka v tvorenii // Hrestomatiya po istorii pedagogiki / sost.: A.V. Ovchinnikov, L.N. Belenchuk, E.N. Nikulina. — T. 2. — M.: Pokrov, 2016. — S. 207–211. Мор Т. Утопия // Хрестоматия по истории педагогики / сост.: А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. — Т. 2. — М.: Покров, 2016. — С. 50–59. Mor T. Utopiya // Hrestomatiya po istorii pedagogiki / sost.: A.V. Ovchinnikov, L.N. Belenchuk, E.N. Nikulina. — T. 2. — M.: Pokrov, 2016. — S. 50–59. Ницше Ф. Несвоевременные размышления. — СПб.: Азбука, 2012. — 348 с. Nicshe F. Nesvoevremennye razmyshleniya. — SPb.: Azbuka, 2012. — 348 s. Новиков А.М. Методология образования. — М.: Эгвес, 2006. — 488 с. Novikov A.M. Metodologiya obrazovaniya. — M.: Egves, 2006. — 488 s. Новиков А.М. Основания педагогики. — М.: Эгвес, 2010. — 280 с. Novikov A.M. Osnovaniya pedagogiki. — M.: Egves, 2010. — 280 s. Ньюберг Э. Тайна Бога и наука о мозге: нейробиология веры и религиозного опыта / Э. Ньюберг, Ю. д’Аквили, В. Рауз; пер. с англ. М.И. Завалова. — М.: Эксмо, 2013. — 320 с. N'yuberg E. Tayna Boga i nauka o mozge: neyrobiologiya very i religioznogo opyta / E. N'yuberg, Yu. d’Akvili, V. Rauz; per. s angl. M.I. Zavalova. — M.: Eksmo, 2013. — 320 s. Пенроуз Р. Большое, малое и человеческий разум / Р. Пенроуз, А. Шимони, Н. Картрайт, С. Хокинг; пер. с англ. А.В. Хачояна; под ред. Ю.А. Данилова. — М.: Мир, 2004. — 191 с. Penrouz R. Bol'shoe, maloe i chelovecheskiy razum / R. Penrouz, A. Shimoni, N. Kartrayt, S. Hoking; per. s angl. A.V. Hachoyana; pod red. Yu.A. Danilova. — M.: Mir, 2004. — 191 s. Печчеи А. Человеческие качества // Мир философии. Ч. 2. — М.: Политическая литература, 1991. — С. 558–584. Pechchei A. Chelovecheskie kachestva // Mir filosofii. Ch. 2. — M.: Politicheskaya literatura, 1991. — S. 558–584. Пирогов Н.И. Избранные сочинения. — М.: Педагогика, 1985. — 496 с. Pirogov N.I. Izbrannye sochineniya. — M.: Pedagogika, 1985. — 496 s. Платон. Диалоги. — М.: АСТ: Астрель, 2011. — 349 с. Platon. Dialogi. — M.: AST: Astrel', 2011. — 349 s. Пургина Е.И. Сократический диалог: историко-философский аспект и дидактический потенциал в современном образовании // Человеческий капитал. — 2025. — № 2 (194). — С. 101–107. Purgina E.I. Sokraticheskiy dialog: istoriko-filosofskiy aspekt i didakticheskiy potencial v sovremennom obrazovanii // Chelovecheskiy kapital. — 2025. — № 2 (194). — S. 101–107. Розанов В.В. Сумерки просвещения. — М.: Педагогика, 1990. — 621 с. Rozanov V.V. Sumerki prosvescheniya. — M.: Pedagogika, 1990. — 621 s. Рукин А.В. Педагогическая истина и жизнь обучающегося человека // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. — 2019. — № 4 (49). — С. 152–156. Rukin A.V. Pedagogicheskaya istina i zhizn' obuchayuschegosya cheloveka // Vestnik Tverskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika i psihologiya. — 2019. — № 4 (49). — S. 152–156. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании // Хрестоматия по истории педагогики / сост.: А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. — Т. 2. — М.: Покров, 2016. — С. 96–110. Russo Zh.-Zh. Emil', ili o vospitanii // Hrestomatiya po istorii pedagogiki / sost.: A.V. Ovchinnikov, L.N. Belenchuk, E.N. Nikulina. — T. 2. — M.: Pokrov, 2016. — S. 96–110. Соловьев В.С. Собрание сочинений. Т. 2. — СПб.: Книгоиздательское товарищество «Просвещение», 1911. — 417 с. Solov'ev V.S. Sobranie sochineniy. T. 2. — SPb.: Knigoizdatel'skoe tovarischestvo «Prosveschenie», 1911. — 417 s. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. — М.: Педагогика, 1990. — 288 с. Suhomlinskiy V.A. Kak vospitat' nastoyaschego cheloveka. — M.: Pedagogika, 1990. — 288 s. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. — М.: Устойчивый мир, 2001. — 232 с. Teyyar de Sharden P. Fenomen cheloveka. — M.: Ustoychivyy mir, 2001. — 232 s. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. — М.-Л.: АПН РСФСР, 1948. — 399 с. Tolstoy L.N. Pedagogicheskie sochineniya. — M.-L.: APN RSFSR, 1948. — 399 s. Ушаков Д.В. Мышление и интеллект // Современная психология: справочное руководство. — М.: ИНФРА-М, 1999. — С. 241–265. Ushakov D.V. Myshlenie i intellekt // Sovremennaya psihologiya: spravochnoe rukovodstvo. — M.: INFRA-M, 1999. — S. 241–265. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. — М.: Педагогика, 1988. Ushinskiy K.D. Pedagogicheskie sochineniya: v 6 t. — M.: Pedagogika, 1988. ФГОС высшего образования — бакалавриат по направлению 44.03.01 — Педагогическое образование: утв. Минобрнауки России 22.02.2018. — URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440301_B_3_15062021.pdf?ysclid=lpzcn1gzvz322148062 (дата обращения: 04.09.2026). FGOS vysshego obrazovaniya — bakalavriat po napravleniyu 44.03.01 — Pedagogicheskoe obrazovanie: utv. Minobrnauki Rossii 22.02.2018. — URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440301_B_3_15062021.pdf?ysclid=lpzcn1gzvz322148062 (data obrascheniya: 04.09.2026). Феофан Затворник. Начертание христианского нравоучения. — М.: Издание Свято-Успенского Псково-Печерского монастыря; Паломник, 1994. — Т. 1. — 330 с. Feofan Zatvornik. Nachertanie hristianskogo nravoucheniya. — M.: Izdanie Svyato-Uspenskogo Pskovo-Pecherskogo monastyrya; Palomnik, 1994. — T. 1. — 330 s. Франк С.Л. К теории конкретного познания // Полное собрание сочинений. Т. 4: 1911–1916 / под общ. ред. Г.Е. Аляева, К.М. Антонова, Т.Н. Резвых. — М.: ПСТГУ, 2002. — С. 163–181. Frank S.L. K teorii konkretnogo poznaniya // Polnoe sobranie sochineniy. T. 4: 1911–1916 / pod obsch. red. G.E. Alyaeva, K.M. Antonova, T.N. Rezvyh. — M.: PSTGU, 2002. — S. 163–181. Франк С.Л. Полное собрание сочинений. Т. 4: 1911–1916 / под общ. ред. Г.Е. Аляева, Т.Н. Резвых, К.М. Антонова. — М.: ПСТГУ, 2002. — 864 с. Frank S.L. Polnoe sobranie sochineniy. T. 4: 1911–1916 / pod obsch. red. G.E. Alyaeva, T.N. Rezvyh, K.M. Antonova. — M.: PSTGU, 2002. — 864 s. Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления. — М.: Республика, 1993. — 447 с. Haydegger M. Vremya i bytie: stat'i i vystupleniya. — M.: Respublika, 1993. — 447 s. Хокинг С. Высший замысел / С. Хокинг, Л. Млодинов; пер. с англ. Е.В. Шимановской, А.К. Дамбиса. — М.: АСТ, 2022. — 256 с. Hoking S. Vysshiy zamysel / S. Hoking, L. Mlodinov; per. s angl. E.V. Shimanovskoy, A.K. Dambisa. — M.: AST, 2022. — 256 s. Хомяков А.С. Сочинения. Богословские и церковно-публицистические статьи. — Петроград: Издательство П.П. Сойкина. — 399 с. Homyakov A.S. Sochineniya. Bogoslovskie i cerkovno-publicisticheskie stat'i. — Petrograd: Izdatel'stvo P.P. Soykina. — 399 s. Циолковский К.Э. Космическая философия. — М.: ИДЛ, 2001. — 496 с. Ciolkovskiy K.E. Kosmicheskaya filosofiya. — M.: IDL, 2001. — 496 s. Шадриков В.Д. О предмете психологии (мир внутренней жизни человека) // Психология. Журнал Высшей школы экономики. — 2011. — Т. 1, № 1. — С. 5–19. Shadrikov V.D. O predmete psihologii (mir vnutrenney zhizni cheloveka) // Psihologiya. Zhurnal Vysshey shkoly ekonomiki. — 2011. — T. 1, № 1. — S. 5–19. Шопенгауэр А. Мир как воля и представление. — М.: Эксмо, 2023. — 672 с. Shopengauer A. Mir kak volya i predstavlenie. — M.: Eksmo, 2023. — 672 s. Юнг К.Г. Психологические типы. — М.: Попурри, 1998. — 656 с. Yung K.G. Psihologicheskie tipy. — M.: Popurri, 1998. — 656 s. Ясперс К. Духовная ситуация времени // Мир философии. Ч. 2. — М.: Политическая литература, 1991. — С. 546–558. Yaspers K. Duhovnaya situaciya vremeni // Mir filosofii. Ch. 2. — M.: Politicheskaya literatura, 1991. — S. 546–558.