LDR 05299nam#a2200265#i#450#
001     4254
005     20240513124127.1
008    _ 20231219d2023####ek#y0rusy0150####ca
020 ## _$a978-5-369-02123-1
044 ## _$axxu
080 ## _$aПрочие вопросы психологии. 159.99
100 #1 _$aЮрчук, Ольга Леонидовна
       _$aМосковский государственный психолого-педагогический университет
100 #1 _$aУльянина, Ольга Александровна
       _$aМосковский государственный психолого-педагогический университет
100 #1 _$aТукфеева, Юлия Владимировна
       _$aМосковский государственный психолого-педагогический университет
100 #1 _$aДмитриева, Наталия Николаевна
       _$aМосковский государственный психолого-педагогический университет
100 #1 _$aНикифорова, Екатерина Александровна
       _$aМосковский государственный психолого-педагогический университет
100 #1 _$aХазимуллин, Олег Максимович
       _$aМосковский государственный психолого-педагогический университет
100 #1 _$aСеменова, Ксения Григорьевна
       _$aМосковский государственный психолого-педагогический университет
100 #1 _$aТрофимова, Анастасия Павловна
       _$aМосковский государственный психолого-педагогический университет
245 00 _$aПрофессиональная деятельность педагога-психолога: организационные основы и протоколы работы
       _$cУчебник
260 1# _$aМосква
       _$bООО "Издательский Центр РИОР"
       _$c2023
300 ## _$a76 p.
500 ## _$aВ методических рекомендациях рассматривается широкий круг аспектов организации психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений. Представлен перечень нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность педагога-психолога (психолога в сфере образования), приведены ее цели и задачи, основные виды и направления. Представлены формы отчетной документации по результатам профессиональной деятельности педагога-психолога (психолога в сфере образования), описаны алгоритм взаимодействия образовательной организации с психолого-медико-педагогической комиссией, алгоритм межведомственного взаимодействия при чрезвычайном происшествии с несовершеннолетними. 
Рекомендации позволяют выработать единые подходы к психолого-педагогическому сопровождению участников образовательных отношений и оптимизировать деятельность педагога-психолога (психолога в сфере образования) за счет обогащения и стандартизации методического инструментария. Алгоритмы взаимодействия могут быть использованы для организации совместной деятельности различных специалистов с целью соблюдения прав и законных интересов обучающихся и других участников образовательных отношений. 
Издание предназначено для педагогов-психологов, сотрудников и руководителей центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Оно может быть полезно педагогическим работникам, научным сотрудникам, административно-управленческому аппарату в сфере образования.
       _$aпсихолого-педагогическое сопровождение, педагог-психолог, методический инструментарий педагога-психолога, чрезвычайное происшествие с несовершеннолетними
       _$a10.29039/02123-1
533 ## _$aThere is an electronic copy
856 4# _$ariorpub.com
       _$u