LDR 64853nam#a2202713#i#450#
001     3514
005     20241222094521.7
008    _ 20211122d2021####ek#y0rusy0150####ca
020 ## _$a978-5-369-02075-3
044 ## _$axxu
080 ## _$aПсихология. 15
084 ## _$aПсихология. 88
       _2bbk
100 #1 _$aЗинатуллина, Азалия Маратовна
       _$aМосковский государственный психолого-педагогический университет
100 #1 _$aУльянина, Ольга Александровна
       _$aФедеральный координационный центр по обеспечению психологической службы в системе образования Российской Федерации
100 #1 _$aЛюбка, Елена Ивановна
       _$aМеждународная ассоциация экспертов в области психологии и права
245 00 _$aСовременные проблемы детства и психологическая помощь семье: методическое пособие
       _$cУчебник
260 1# _$aМосква
       _$bООО "Издательский Центр РИОР"
       _$c2021
300 ## _$a350 p.
500 ## _$aВ работе описываются наиболее распространенные социально-психологические проблемы детско-родительских отношений современной семьи. Разработаны и представлены эффективные психотехнологии оказания психологической помощи членам семьи, существенно расширяющие методический инструментарий специалистов-психологов. Сформулированы практические рекомендации для родителей по психологическим аспектам воспитания и выстраивания эффективной коммуникации с детьми. В рамках библиотерапии интересным представляется подбор художественной литературы, содержащей ответы на насущные вопросы и способствующей более осмысленному и осознанному подходу к происходящим с вами жизненным событиям. Содержание методических материалов охватывает основные возрастные периоды взросления детей от 0 до 18 лет. 
Книга адресована в первую очередь родителям и их детям, специалистам-психологам и педагогам, а также всем интересующимся современными проблемами детства.
       _$aСемья, родители, дети, детско-родительские отношения, воспитание, трудности воспитания, психолого-педагогическая компетентность, психологи, педагоги
       _$a10.29039/02075-3
510 0# _$aАвдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец: У истоков общения. M.: Педагогика, 1991. 160 с.
510 0# _$aАндерсон С.В. Изучение страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста // Молодой ученый. 2016. № 5. С. 2-5. URL: https://moluch.ru/archive/109/26967/.
510 0# _$aАндреюк В.Ю. Факторы школьной дезадаптации и психосоциальная реабилитация подростков, систематически пропускающих занятия. Автореф. Дисс. и на … канд. мед. наук. М.: МНИИ психиатрии, 2009. 26 с.
510 0# _$aАнн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. СПб.: Питер, 2007. 271 с.
510 0# _$aАракелов Г.Г., Шишкова Н.Р. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции // Вестник Московского университета, сер. Психология. М., 1998. № 1. С. 18-36.
510 0# _$aБабий О.А. Практические советы для родителей по наиболее частым проблемам, возникающим в процессе воспитания ребенка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 46. С. 29–50. URL: https://e-koncept.ru/2016/76377.htm.
510 0# _$aБеккер И.Л., Мельникова Е.А. Современные особенности социальной адаптации младших школьников // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. Сектор молодых ученых. 2008. № 6 (10). С. 131-134.
510 0# _$aБекмаганбетова Г.Г. Конфликтность как психологическая проблема // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2007. № 4. С.141-144.
510 0# _$aБеличева С.А. Психологическое и социально-педагогическое сопровождение процесса социализации с учетом возрастных особенностей детей и подростков // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2014. № 2. С. 69-90.
510 0# _$aБеловол Е.В., Колотилова И.В. Разработка опросника для оценки степени увлеченности ролевыми компьютерными играми // Психологический журнал. 2011. Т. 32. № 6. С. 49-58.
510 0# _$aБергис Т.А., Азизова Л.Р. Взаимосвязь Интернет-зависимого поведения и особенностей межличностного общения личности раннего юношеского возраста // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2015. № 1 (10). С. 46-49.
510 0# _$aБитянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. М.: Изд-во «Совершенство», 1998. 352 с.
510 0# _$aБлейхер В.М., Крук И.В. Толковый словарь психиатрических терминов. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. 640 с.
510 0# _$aБогомолова М.А., Бузина Т.С. Интернет-зависимость: аспекты формирования и возможности психологической коррекции // Медицинская психология в России. 2018. T. 10. № 2. C. 1-8.
510 0# _$aБодалев А.А. Психология общения. Энциклопедический словарь. М.: Когито-Центр, 2011. 600 с.
510 0# _$aБодрова Т.И. Роль подвижных игр в социализации детей дошкольного возраста // Сборник научных трудов I-ой всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Социализация растущего человека в контексте прогрессивных научных идей XXI века: социальное развитие детей дошкольного возраста». Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2015. С. 96-97.
510 0# _$aБожович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб. [и др.]: Питер, 2008. 398 с.
510 0# _$aБондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: книга для воспитателя детского сада. 2-е изд., доработанное. М.: Просвещение, 1991. 160 с.
510 0# _$aВ помощь специалисту, работающему с детьми и подростками: методические рекомендации / сост.: А.В. Зыбайлова, С.С. Канавина. Иркутск: Изд-во «Репроцентр А1», 2018. 92 с.
510 0# _$aВасильченкова Т.В. Организация профессионального самоопределения молодежи с учетом потребностейрынка, в том числе и в сфере предпринимательства: методич. рекомен. / Т.В. Васильченкова; Мин-во образ-я Ряз. обл., Обл. гос. бюдж. образ. учр-е доп. профессион. образ-я «Ряз. ин-т развития образования». Рязань, 2014. 40 с. URL: http://ecole6.my1.ru/proff/Organizaciya.pdf.
510 0# _$aВенгер А.Л. Психология развития. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред. — сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. М.: ПЕР СЭ, 2005. 176 с.
510 0# _$aВеракса А.Н., Алмазова О.В., Бухаленкова Д.А. Диагностика регуляторных функций в старшем дошкольном возрасте: батарея методик // Психологический журнал. 2020. Т. 41. № 6. С. 108-118.
510 0# _$aВласенко С.В., Елисеев А.К. самооценка как фактор человеческой личности // Наука и реальность. 2021. № 2 (6). С. 49-52.
510 0# _$aВласов Н.А. Социально-психологические детерминанты внушаемости в средней группе: дисс. … канд. психол. наук. Ярославль, 2017. 187 с.
510 0# _$aВоликова С.В., Юдеева Т.Ю. Семейные факторы хронических школьных прогулов // Консультативная психология и психотерапия. 2014. № 3. С. 23-42.
510 0# _$aВоспитание малыша в семье от рождения до трех лет: Советы психолога / Е.О. Смирнова, Н.Н. Авдеева, Л.Н. Галигузова, А.О. Дробинская, Т.В. Ермолова, С.Ю. Мещерякова. М.: АРКТИ, 2004. 160 с.
510 0# _$aВыготский Л.С. Мышление и речь / Психология. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 510 с.
510 0# _$aГабдреева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии. М.: изд-во Тонус, 2000. 180 с.
510 0# _$aГоловаха Е.И., Кроник А.А. К исследованию мотивации жизненного пути: техника «каузометрии». М.: ВЛАДОС, 2002. 289 с.
510 0# _$aГоловин С.Ю. Словарь практического психолога. Минск: Харвест, 1998. 800 с.
510 0# _$aГорлова Н.В. Разрешение конфликтов автономии: подход к исследованию личностной автономии подростков // Национальный психологический журнал. 2019. № 1 (33). С. 47–58.
510 0# _$aГорячева Т.Г., Кузнецова Ю.В. Методы диагностики произвольной двигательной активности у детей // Диагностика в медицинской (клинической) психологии: современное состояние и перспективы. Коллективная монография. С. 166–176.
510 0# _$aГрекова В.А. Психология учебной мотивации обучающихся. Учебная мотивация: основные теории и подходы. Северо-Кавказский психологический вестник. 2008. № 6/3. С. 45-51.
510 0# _$aГришина А.В. Тест-опросник степени увлеченности младших подростков компьютерными играми // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2014. № 4. С. 131-141.
510 0# _$aГрюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. Консультирование семьи: практическое руководство / Пер. с англ. И. Ю. Хамитовой. М.: Когито-Центр, 2008. 415 с.
510 0# _$aГуляева К.Ю. Агрессивность в подростковом возрасте и ее коррекция // Омский научный вестник. Психолого-педагогические науки. 2007. № 3 (55). С. 107-110.
510 0# _$aДавыдова О.И. Адаптационные группы в ДОУ: методическое пособие / О.И. Давыдова, А.А. Майер. М.: ТЦ Сфера, 2005. 128 с.
510 0# _$aДаровских О.Н., Никитина Е.Л. Особенности личности у подростков с демонстративным поведением // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 28. С. 121–123.
510 0# _$aДеннисон П., Деннисон Г. Гимнастика для развития умственных способностей «Брейн джим» / Пер. с англ. М., 1992. 52 с.
510 0# _$aДиагностика психического развития детей от рождения до 3 лет: Методическое пособие для практических психологов / Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, Т.В. Ермолова, С.Ю. Мещерякова. 2-е изд. испр. и доп. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. 144 с.
510 0# _$aДжиоева Г.Х. К проблеме формирования самооценки младшего школьника // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7. № 2 (23). С. 89-92.
510 0# _$aДолгова В.И., Кошелева А.А. Феномен «Я-концепция» подростка // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2016. № 7. С.139-143.
510 0# _$aДолматова В.Н. Психолого-педагогические условия преодоления иждивенческой позиции воспитанников детского дома: Автореф. канд. психол. наук. Липецк, 2008. 170 с.
510 0# _$aДубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991. 303 с.
510 0# _$aДувалина О.Н., Карачун Е.А. Причины неуспеваемости учащихся младших классов // Colloquium-journal. 2019. № 8-4 (22). С. 73-75.
510 0# _$aДувалина О.Н., Осипов Л.О. Интернет-зависимость у подростков: причины и последствия // Тенденции развития науки и образования. 2019. № 49-3. С. 25-27.
510 0# _$aЕгоров А.Ю. Современные представления об интернет-аддикциях и подходах к их коррекции // Медицинская психология в России. 2015. № 4 (33). С. 4. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-predstavleniya-ob-internet-addiktsiyah-i-podhodah-k-ih-korrektsii/viewer (дата обращения: 16.08.2021).
510 0# _$aЕниколопов С.Н. Психология агрессии: основные подходы // Вестник Псковского Вольного университета, 1994. № 1. С. 62-68.
510 0# _$aЕремеева Н.А. 100 игр и упражнений для бизнес-тренингов. Минск, «Прайм — Еврознак», 2007. 40 с.
510 0# _$aЖаворонкова Ю.М., Кильмасова И.А. Мотивация учебной деятельности у детей младшего школьного возраста // Санкт-Петербургский образовательный вестник. 2017. № 3 (7). С. 18-23.
510 0# _$aЖмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии / В.А. Жмуров. 2-е изд. М.: Джангар, 2012. 864 с.
510 0# _$aЖолудева С.В., Жулина Г.Н. Особенности взаимосвязи отношений с родителями и профессиональных установок в юношеском возрасте // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2016. № 2. С. 126-131.
510 0# _$aЖулина Е.В. Система ранней помощи детям с задержкой речевого развития: Монография. Н. Новгород: НГПУ, 2018. 143 с.
510 0# _$aЖурба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М.: Медицина, 1981. 272 с.
510 0# _$aЗаваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте: учебное пособие для ВУЗов. М.: Юрайт, 2018. 274 с.
510 0# _$aЗаика Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся // Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 87-92.
510 0# _$aЗахарова Т.Ю., Синогина Е.С., Манина А.П. Исследование кибераддикции у подростков с помощью опросных психодиагностическихз методов // Научно-педагогическое обозрение. 2020. № 2 (30). С. 209-219.
510 0# _$aЗедгенидзе В.Я. Предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольников: Пособие для практических работников ДОУ. М.: Айрис-пресс, 2005. 112 с.
510 0# _$aЗинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками. СПб.: Речь, 2008. 240 с.
510 0# _$aЗнаменщикова Н.В., Шинкарева Н.А. Особенности проявления любознательности у детей старшего дошкольного возраста // Baltic Humanitarian Journal. 2018. Т. 7. № 2 (23) С. 239-242.
510 0# _$aЗмановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 288 с.
510 0# _$aИванов Д.В., Тишакова Ю.Ю. Употребление психоактивных веществ как проявление аутоагрессии в подростковом возрасте // Бюллетень науки и практики. 2019. Т. 5. № 4. С. 388-397.
510 0# _$aИльин Е.П. Психофизиология состояний человека. СПБ.: Питер, 2005. 412 с.
510 0# _$aИорданова Ю.А., Депутат И.С., Джос Ю.С. Рекомендации по коррекции поведения гиперактивного ребенка. Архангельск, 2012. 49 с. URL: https://narfu.ru/upload/medialibrary/984/rekomendatsii-po-korrektsii-giperaktivnogo-rebyenka.pdf.
510 0# _$aИстрофилова О.И. Организация работы педагога с агрессивными детьми и подростками: Учебное пособие. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. 244 с.
510 0# _$aКазакова О.В. Психолого-педагогические методы работы в детских образовательных учреждениях // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2012. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-metody-raboty-v-detskih-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah/viewer.
510 0# _$aКамракова Н.Ю. Исследование самоотношения подростков — жертв буллинга // Гуманитарные науки. 2020. № 1 (49). С. 122-126. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-samootnosheniya-podrostkov-zhertv-bullinga.
510 0# _$aКарабанова О.А. В поисках оптимального стиля родительского воспитания // Национальный психологический журнал. 2019. № 3 (35). С. 71–79.
510 0# _$aКатков А.Л. О психологических и медицинских аспектах негативного влияния компьютерной зависимости на несовершеннолетних: методические рекомендации. Республиканский научно-практический центр медико-социальных проблем наркомании. Павлодар. 2012. 48 с.
510 0# _$aКлащус Н.Г., Кобзева Е.М. Программа по профилактике школьной дезадаптации учащихся младшего подросткового возраста «Я выбираю успех!»: метод. пособие. М.: Издательство Московского психолого-социального университета, 2017. 288 с. URL: https://www.mpsu.ru/upload/iblock/bbb/bbbd1d8b735a3f2b78a1eddd78b9dc12.pdf.
510 0# _$aКлейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. М.: ТЦ Сфера, 2003. 160 с.
510 0# _$aКлейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов. М.: Сфера, 2004. 192 с.
510 0# _$aКлейникова Т.П. Детский негативизм: признаки и причины его проявления // Научный диалог. 2013. № 8 (20): Педагогика. С. 131–139.
510 0# _$aКлюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль: «Академия развития», 1997. 240 с.
510 0# _$aКовина М.В. Психологические особенности детей младшего школьного возраста и факторы их успешного обучения // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». Психологические науки. 2020. С. 74-80.
510 0# _$aКоджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М.: Академия, 2003. 176 с.
510 0# _$aКозлов В.В., Карпов А.А. Психология игровой зависимости. М.: Издательство института психотерапии, 2011. 336 с.
510 0# _$aКоломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск: Изд-во БГУ, 1976. 350 с.
510 0# _$aКоломинский Я.Л. Человек: психология: Кн. для учащихся ст. классов. М.: Просвещение. 1986. 223 с.
510 0# _$aКомпьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция, профилактика: монография / Л.Н. Юрьева, Т.Ю. Больбот. Днепропетровск: Пороги, 2006. 196 с.
510 0# _$aКон И.С. Дружба. 4-е изд., доп. СПб.: Питер, 2005. 330 с.
510 0# _$aКоновалова А.М., Захарова Е.И. Особенности родительского воспитания как условия становления уважения к родителям в подростковом возрасте // Национальный психологический журнал. 2017. № 1 (25). С. 87–92.
510 0# _$aКороленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Психосоциальная аддиктология. Новосибирск: Олсиб, 2001. 251 с.
510 0# _$aКороленко Ц.П., Лоскутова В.А. Интернет-зависимость в русскоязычном секторе интернета // Бюллетень Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. 2004. № 3 (113). С. 45–51.
510 0# _$aКосенкова Е.Г., Лысенко И.М., Баркун Г.К., Журавлева Л.Н. Шкалы оценки психомоторного развития детей: современный взгляд на проблему // Охрана материнства и детства. 2012. № 2 (20). С. 113-118. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/53875798.pdf.
510 0# _$aКочергова С.А. Психокоррекция и профилактика дезадаптации младших школьников // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». 2011. № 1. С. 1-15. URL: https://psyjournals.ru/files/39948/psyedu_ru_2011_1_Konshergova.pdf.
510 0# _$aКравченко А.С. Мотивация демонстративного поведения: Автореферат дис. ... канд. психол. наук. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2001. 102 с.
510 0# _$aКраткий психологический словарь / Ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский; ред.-сост. Л.А. Карпенко. 2-е изд., расш., испр. и доп. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 512 с.
510 0# _$aЛайпанова Ф.Х. Феномен Интернет-зависимости подростков: причины и последствия // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 53-10. С. 254-260.
510 0# _$aЛапина И.В. Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия. Волгоград: Учитель, 2010. 127 с.
510 0# _$aЛебедева Е.И. Современные предикторы школьной тревожности младших школьников // Вестник Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина. 2020. № 2. С. 347–359.
510 0# _$aЛедяева Е.В., Сотков В.А. Социально-психологическире проблемы детей подросткового возраста и роль учителя в их профилактике и решении // Вестник Мордовского университета. 2011. № 2. С. 230-234.
510 0# _$aЛейбин В.М. Словарь-справочник по психоанализу. Питер: СПб. [и др.], 2001. 688 с.
510 0# _$aЛеус Э.В. Психология трудных подростков: учебное пособие / Э.В. Леус; Сев. (Арктич.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова. Архангельск: ИПЦ САФУ, 2013. 118 с.
510 0# _$aЛетягова Т.В., Романова Н.Н., Филиппов А.В. Тысяча состояний души: краткий психолого-филологический словарь. 3-е изд., стер. М.: Флинта: Наука, 2011. 423 с.
510 0# _$aЛипкина А.И. Самооценка Школьника. М., «Знание», 1976. 263 c.
510 0# _$aЛисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / под редакцией Рузской А.Г. М.: Издательство «Институт практической психологи», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 383 с.
510 0# _$aЛисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1986. 144 с.
510 0# _$aЛитвиненко Н.В., Гасилина М.А. Диагностика проявлений дезадаптации детей 6-7 лет к образовательной среде дошкольной организации // Вестник ОГУ. 2017. № 11(211). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-proyavleniy-dezadaptatsii-detey-6-7-let-k-obrazovatelnoy-srede-doshkolnoy-organizatsii.
510 0# _$aЛитвиненко Н.В., Гасилина М.А. Тревожность и агрессия как показатели проявлений дезадаптации детей 6-7 лет к образовательной среде дошкольной организации // Мир науки. Педагогика и психология. 2016. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trevozhnost-i-agressiya-kak-pokazateli-proyavleniy-dezadaptatsii-detey-6-7-let-k-obrazovatelnoy-srede-doshkolnoy-organizatsii.
510 0# _$aЛичко А.Е. Эти трудные подростки: Записки психиатра. Л.: Лениздат,1983. 126 с.
510 0# _$aЛокалова Н.П., Локалова Д.П. Готовимся к школе: 60 занятий по психологическому развитию дошкольников. Методическое пособие. М.: Генезис, 2019. 152 с.
510 0# _$aЛосева С.Г. Межличностное взаимодействие в семейной среде и его влияние на развитие личности и формирование поведения подростка / Социально-психологическая служба и вызовы современного образования. Волгоград, 26–27 апреля 2018 года: Материалы VII Всероссийской конференции педагогов-психологов, социальных педагогов, учителей и воспитателей образовательных учреждений, специалистов, работающих в системе среднего и высшего профессионального образования. 2018. С. 53-57.
510 0# _$aЛюбишева Ю.С., Кочеткова Т.Н., Факторы, влияющие на формирование самооценки подростков // MODERN SCIENCE. 2020. № 5-3. С. 514-517.
510 0# _$aМайсак Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением: дис. … канд. психол. наук. М., 2001. 213 с.
510 0# _$aМак-Кей М., Роджерс П., Мак-Кей Ю. Укрощение гнева. СПб.: Питер-пресс, 1997. 344 с.
510 0# _$aМаккензи Р.Д. Упрямый ребенок: как установить границы дозволенного. «Эксмо», 2001. 290 с.
510 0# _$aМаняпова Е.В. Характеристика основных путей и методов коррекции агрессивного поведения подростков // Педагогическое образование в России. 2010. № 2. С. 160-167.
510 0# _$aМетодические рекомендации № 24 Департамента здравоохранения города Москвы «Коррекционная работа по речевому развитию детей раннего возраста с последствиями перинатального поражения нервной системы и детским церебральным параличом». М., 2016. 29 с.
510 0# _$aМетодические рекомендации № 83 Департамента здравоохранения города Москвы «Медико-психологическая помощь детям с нарушением психического развития в системе комплексной реабилитации». М., 2018. 28 с.
510 0# _$aМетодические рекомендации по повышению стрессоустойчивости выпускников на этапе итоговой аттестации: сборник материалов / авторы-сост. О.О. Олифер, Е.В. Кондрашина, А.А. Галич, Ж.А. Гамалей, Е.Ю. Гаврилюк, В.Н. Досолюк, И.А. Данченко, В.В. Кураева, В.В. Бровко, Н.А. Феклистова, Д.А. Панкратова, Л.С. Баранова, О.Н. Разыева, М.В. Павленко, Е.П. Таничева, Е.В. Черезова; под ред. М.В. Рагулиной; г. Хабаровск КГБОУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения», 2015. 73 с.
510 0# _$aМещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. М.: АСТ, Прайм-Еврознак. 2009. 816 с.
510 0# _$aМинасян М.В. Диагностика синдрома дефицита внимания и гиперактивности в дошкольном возрасте // В сборнике: Инклюзивные процессы в международном образовательном пространстве. Материалы VI Международного интернет-симпозиума. Ставрополь, 2020. С. 116-119. https://www.ncfu.ru/export/uploads/Documenty-Institutes/Minasyan_stat_ya.pdf.
510 0# _$aМингазова Д.В., Фатыхова Р.М., Нестерова И.Н. Методика определения склонности к деструктивному общению (МОДО) у подростков // Психологический журнал. 2014. Т. 35. № 3. С. 91-104.
510 0# _$aМолова Ф.А., Башиева Ж.Д. Эмоциональные нарушения у младших школьников и их коррекция // Обучение и воспитание: методики и практики. 2015. № 19. С. 17-22.
510 0# _$aНартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по психол. специальностям. М.: Ижица, 2002. 158 с.
510 0# _$aНаходкин В.В., Кривошапкина Ю.Г. Исследование уровня школьной тревожности и способы ее коррекции // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 3 (32). С. 350-352.
510 0# _$aНиколаева Е.И. Как и почему лгут дети? Психология детской лжи. СПб.: Питер, 2011. 160 с.
510 0# _$aНоркина Е.Г. Методика на выявление «Буллинг-структуры» // Таврический научный обозреватель. 2016. № 3 (8). С. 170-174. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-na-vyyavlenie-bulling-struktury.
510 0# _$aНуриманова Ф.К., Плешакова Д.А. Факторы формирования агрессии у подростков // Трибуна ученого. 2020. № 6. С. 157-163.
510 0# _$aОбухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. М.: Российское педагогическое агентство, 1996. 374 с.
510 0# _$aОбухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. 3-е изд., стер. М.: Тривола, 1998. 352 с.
510 0# _$aОжегов С.И. Словарь русского языка: 70 000 слов/ Под ред. Н.Ю. Шведовой. 22-е изд., стер. М.: Русский язык., 1990. 921 с.
510 0# _$aОжегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. 4-е изд., доп. М.: А ТЕМП, 2006. 938 с.
510 0# _$aОжогова Е.Г., Намсинк Е.В. Динамика и факторы возникновения тревожности у современных младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 61-4. С. 314-317.
510 0# _$aОмельчанко Е.В. Особенности эгоистического поведения в детском возрасте // Евразийский Союз Ученых. 2015. № 8-4 (17). С. 16-19.
510 0# _$aОпалева М.А. Эгоцентрическая речь в диалогах детей дошкольного возраста // Вестник РГГУ. Серия: Литературоведение. Языкознание. Культурология. 2010. № 9 (52). С. 75-86.
510 0# _$aОрлова Л.В. Проблема интеллектуальной пассивности обучающихся / Практическая психология образования 21 века: проблемы и перспективы: сб. науч. статей и материалов 7-ой научно-практической конференции (Коломна 29 апреля 2009 года); под общей ред. И.М. Ильичевой, Р.В. Ершовой. Коломна, КГПИ, 2009. С. 81-85.
510 0# _$aОстровская Т.В. Игровая методика введения детей в условия детского сада // Психологическая наука и образование. 2008. Т. 13. № 3. С. 99-107.
510 0# _$aПанфилова М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие. М.: Гном, 2013. 160 c. URL: https://psyjournals.ru/files/9494/psyedu_2008_n3_Ostrovskaya.pdf.
510 0# _$aПедагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. М.: Большая рос. энцикл., 2002. 527 с.
510 0# _$aПетросянц В.Р. Психологическая характеристика старшеклассников, участников буллинга в образовательной среде, и их жизнестойкость: дисс. … канд. психол. наук. СПб., 2011. 210 с.
510 0# _$aПиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика — Пресс, 1994. 528 с.
510 0# _$aПисаренко И.А. Психология иждивенчества в семейном воспитании // Народное образование. 2016. № 1. С. 129-138.
510 0# _$aПисьмо Минобрнауки РФ от 06.10.2005 № АС-1270/06, Роспотребнадзора от 04.10.2005 № 0100/8129-05-32 «О Концепции превентивного обучения в области профилактики ВИЧ/СПИДа в образовательной среде».
510 0# _$aПодласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. М.: Владос, 2000. 352 с.
510 0# _$aПопова В.Г. Преодоление школьной тревожности у младших школьников в процессе формирования универсальных учебных действий // Вестник Омского университета. Серия «Психология». 2016. № 1. С. 32–36.
510 0# _$aПриказ Минтруда России от 24.07.2015 № 514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)». URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201508200035.
510 0# _$aПрихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. 1998. № 2. С 11-17.
510 0# _$aПроблемы психологии современного подростка: Сб. науч. тр. АПН СССР; [Редкол.: Д.И. Фельдштейн (отв. ред.) и др.], М.: АПН СССР, 1982. 160 с.
510 0# _$aПронюшкина Т.Г., Зинцова А.С. Работа педагога-психолога по оказанию помощи в гармонизации взаимоотношений в неблагополучной семье // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. Т. 8. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-pedagoga-psihologa-po-okazaniyu-pomoschi-v-garmonizatsii-vzaimootnosheniy-v-neblagopoluchnoy-semie/viewer.
510 0# _$aПрофилактика ВИЧ / СПИДа среди беспризорных и безнадзорных подростков: методическое пособие для социальных педагогов и психологов социальных приютов для детей и подростков и социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних / под общ. ред. д-ра мед. Наук С.М. Чечельниковой. 2007. 117 с.
510 0# _$aПрофилактика детской агрессивности: теоретические основы, диагностические методы, коррекционная работа / авт.-ост. М.Ю. Михайлина. Волгоград: Учитель. 2009.116 с.
510 0# _$aПрофилактика школьных прогулов. Методические рекомендации / Отв. редактор В.В. Ковров. М.: Экон-информ, 2012. 24 с. URL: http://psychlib.ru/resource.php/pdf/documents/KPsh-2012.pdf#page=1.
510 0# _$aПряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы). М.: ВАКО. 2005. 288 с.
510 0# _$aПряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: Теория и практика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 318 с.
510 0# _$aПряжникова Е. Профориентационная игра «Стажеры — инопланетяне» // Школьный психолог. 2002. № 2. URL: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200200518.
510 0# _$aПсихологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. М., 1990. 494 с.
510 0# _$aПсихологический словарь / Р.С. Немов. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. 560 с.
510 0# _$aПсихология общения. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. А.А. Бодалева. М.: Когито-Центр, 2015. 672 с.
510 0# _$aПсихология развития: словарь / Ред. А.Л. Венгер. М.: PerSe; СПб.: Речь, 2005. 175 с.
510 0# _$aПсихология стресса и методы его профилактики: учебно-методическое пособие / Авт.-сост. — ст. преп. В.Р. Бильданова, доц. Г.К. Бисерова, доц. Г.Р. Шагивалеева. Елабуга: Издательство ЕИ КФУ, 2015. 142 с.
510 0# _$aПсихология человека от рождения до смерти / Под общей редакцией А.А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак. 2002. 656 с.
510 0# _$aПсихолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста в преодолении обид: метод. рекомендации / Н.И. Нескоромных, Л.А. Чайлян. Сочи: МБУ ДО ЦТРиГО г. Сочи, 2017. 42 с. URL: https://ctrigo.ru/pic/f-1058.pdf.
510 0# _$aПсихосоциальные технологии в работе с семьей: методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов образовательных учреждений, культурно-образовательных центров, специалистов органов опеки и попечительства, социальных работников / Авт.-сост. Е.В. Алфеева, Ю.А. Малюшина, Т.В. Аксенова; Главное управление образования Курганской области, ГОУ «ЦПМСС». Курган, 2009. 72 с.
510 0# _$aРабота с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности от дошкольного до подросткового возраста на разных уровнях получения образования: методич. рекоменд. М.: Изд-во ФГБНУ «Институт управления образованием Российской академии образования», 2017. 86 с.
510 0# _$aРазенкова Ю.А., Выродова И.А. Игры с детьми младенческого возраста. 3-е изд. перераб. и доп. М.: Школьная Книга, 2021. 192 с.
510 0# _$aРетюнских М.Е. Теоретико-методические основы физкультурного образования детей дошкольного возраста: учебное пособие / М.Е. Ретюнских, Т.С. Никанорова. Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2014. 386 с. URL: https://www.vgifk.ru/sites/default/files/docs/retyunskih_uch_pos_doshkol_timivs_a_a4_na_utverzhdenie.pdf.
510 0# _$aРодакер Н.М. Адаптация детей в детском саду // Психология и педагогика: методика и проблемы. 2014. № 1. С. 64-68.
510 0# _$aРогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. М.: ВЛАДОС, 1995. 529 с.
510 0# _$aРождественская Н.А. Девиантное поведение и основы его профилактики у подростков: учебное пособие. М.: Генезис, 2015. 216 с.
510 0# _$aРоньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2–4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. М.: ООО «Национальный книжный центр», 2015. 72 с.
510 0# _$aСавинова Т.В., Алибаева Я.О. Работа с родителями в рамках психолого-педагогической профилактики снижения учебной мотивации подростков // Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции с элементами научной школы для молодых ученых «52-е Евсевьевские чтения». (Саранск, 02–03 июня 2016 Г.). Саранск, 2016. С. 69 -75.
510 0# _$aСамоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения. Коррекционные программы. М.: Новая школа, 1993. 144 с.
510 0# _$aСамохвалова А.Г. Генезис затрудненного общения в детском возрасте // Ученые записки Орловского государственного университета. 2013. № 2 (52). С. 367-371.
510 0# _$aСамохвалова А.Г. Коммуникативные трудности ребенка: проблемы, диагностика, коррекция. СПб.: Речь, 2011. 432 с.
510 0# _$aСамохвалова А.Г. Психология детского затрудненного общения: онтогенетический аспект // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. 2011. № 5-6. С. 216-222.
510 0# _$aСемакова А.И., Ильянкова Е.И. Психологические аспекты внушаемости несовершеннолетних, совершивших кражи в составе группы. Психология и педагогика служебной деятельности. 2021. № 1. С. 73–77.
510 0# _$aСемья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического. Консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина; Науч.-исслед. ин-т. общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1989. 208 с.
510 0# _$aСемья и семейное воспитание: Краткий словарь. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт.-сост. Е.Б. Файзиева. Электросталь: Филиал РГСУ, 2014. 88 с.
510 0# _$aСерова И.Н. Проблемы адаптации к детскому саду у детей раннего возраста: анализ и рекомендации // Вестник ПСТГУ. Серия 4: Педагогика. Психология. 2016. № 2 (41). С. 106–117. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-adaptatsii-k-detskomu-sadu-u-detey-rannego-vozrasta-analiz-i-rekomendatsii.
510 0# _$aСистема функционирования психологических служб в образовательных организациях: методические рекомендации / Под ред. В.В. Рубцова. М.: Министерство Просвещения Российской Федерации, 2020. 209 с.
510 0# _$aСлизкова Е.В., Герасенкова О.Н. Программа профилактики и коррекции дезадаптации у первоклассников // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 2-2. С. 181-184.
510 0# _$aСловарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. Минск: Харвест, 1998. 301 с.
510 0# _$aСоколовская Н.В. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации. Волгоград: Учитель, 2010. 188 с.
510 0# _$aТолстая С.В., Рошка М. Проблема развития межличностных отношений в младшем школьном возрасте // Проблемы Науки. 2016. № 19 (61). С. 106-108.
510 0# _$aТухужева Л.А., Бекулова И.З. Агрессивность в младшем школьном возрасте // Вопросы науки и образования. 2021. № 2 (127). С. 32-34.
510 0# _$aУрунтаева Г.А. Детская психология: учеб. пособие для студ. учреждениц сред. проф. образования. М: Издательский центр «Академия», 2015. 368 с.
510 0# _$aУрунтаева Г.А. Психология дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. 3-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2014. 272 с.
510 0# _$aУчебный словарь и персоналии по возрастной и педагогической психологии / В.П. Иванова, Н.Н. Палагина; Под общ. ред. Н.Н. Палагиной. Бишкек: Изд-во КРСУ, 2002. 198 с.
510 0# _$aУшакова Е.С. Интернет-зависимость как проблема современного общества // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. 2014. № 1 (4). С. 44-51.
510 0# _$aФедоров И.А. Послушание детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема // Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология 2016. Вып. 4 (43). С. 41–53.
510 0# _$aФопель К. На пороге взрослой жизни: Психологическая работа с подростковыми и юношескими проблемами. Личность. Способность и сильные стороны. Отношение к телу / Пер. с нем. И.О. Хаита, А.А. Новицкой. М.: Генезис: 2018. 215 с.
510 0# _$aФопель К. На пороге взрослой жизни: Психологическая работа с подростковыми и юношескими проблемами. Планирование жизни. Решение проблем. Сотрудничество / Пер. с нем. А.О. Ефименко. М.: Генезис, 2008. 178 с.
510 0# _$aФопель К. На пороге взрослой жизни: Психологическая работа с подростковыми и юношескими проблемами. Ценности, цели и интересы. Школа и учеба. Работа и досуг / Пер. с нем. Ю.Н. Казанцевой, А.А. Позаненко. М.: Генезис, 2008. 206 с.
510 0# _$aФопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения / Пер. с нем. М.: Генезис, 2003. 400 с.
510 0# _$aФрейд 3. Психология бессознательного. 2-е изд. СПб.: Питер, 2010. 400 с.
510 0# _$aФурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск, 1996. 192 с.
510 0# _$aХатит Ф.Р., Шебанец Е.Ю., Сельмидис Л.Ф. Коррекция подростковой лжи в деятельности социального педагога // Вестник Адыгейского государственного университета. 2015. № 4 (169). С. 115-124.
510 0# _$aХухлаева О.В., Хухлаев О.Е. Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми. М.: Форум, 2012. 151 с. URL: https://www.rulit.me/books/terapevticheskie-skazki-v-korrekcionnoj-rabote-s-detmi-read-485501-1.html#section_1.
510 0# _$aЧеканова М.В. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой речевого развития // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 4 (24). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-harakteristika-detey-s-zaderzhkoy-rechevogo-razvitiya.
510 0# _$aЧепмен Г. Укрощение гнева. Как подчинить себе его темную силу. Изд-во: Эксмо, 2019. 288 с.
510 0# _$aЧибисова М.Ю. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Работа с учащимися, педагогами, родителями. М.: Генезис, 2009. 184 с.
510 0# _$aШавшун Т.И. Психолого-педагогическая коррекция страхов у дошкольников средствами интегративной музыкотерапии // Вестник науки и образования. 2019. № 4-2 (58). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-korrektsiya-strahov-u-doshkolnikov-sredstvami-integrativnoy-muzykoterapii.
510 0# _$aШалагинова К.С. Учебно-методическое пособие. Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками. В 2-х частях. Ч. 1. Лекционный курс. Издательство: Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого. 2011. 105 с.
510 0# _$aШевелева Н.П., Кузнецов И.С. Предпосылки формирования социального иждивенчества в среде российской молодежи // Теория и практика общественного развития. 2015. № 18. С. 21-23.
510 0# _$aШевелева Н.П., Кузнецов И.С. Трудовое воспитание в профилактике социального иждивенчества молодежи // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. № 3. С. 34-36.
510 0# _$aШинкарева Н.А., Мазенова Н.В. Особенности организационно-педагогических условий и уровень развития любознательности у детей шестого года жизни // АНИ: педагогика и психология. 2020. № 3 (32). С. 157-160.
510 0# _$aШипова Л.В. Психологический анализ феномена агрессии в теории фрустрации // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. № 4. С. 283-285.
510 0# _$aШлыкова Д.В. Проблемы школьной адаптации детей // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки, 2015. № 4 (40). С. 111-121.
510 0# _$aЭльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 4-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2007. 384 с.
510 0# _$aЭнциклопедия игр и упражнений для любого тренинга / Михаил Кипнис. М.: Издательство АСТ, 2018. 621 с.
510 0# _$aЮркевич В.С., Емельянова И.В. Феномен лжи в детском возрасте: амбивалентный подход // Современная зарубежная психология. 2020. Том 9. № 1. С. 114—124.
510 0# _$aЮрьева Л.Н., Больбот Т.Ю. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика: Монография. Днепропетровск: Пороги. 2006. 196 с.
510 0# _$aЯковлева Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику. СПб.: «Валери СПД», 2001. 112 с.
510 0# _$aЯрославцева Л. Психокоррекционные занятия с тревожными детьми младшего школьного возраста // Школьный психолог. 2007. № 6. URL: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200700608.
510 0# _$aShaw M., Black D.W. Internet addiction: definition, assessment, epidemiology and clinical management // CNS Drugs. 2008. Vol. 22, no.5. Pp. 353–365.
510 0# _$aYoung K.S. Internet addiction: Symptoms, evaluation, and treatment // Innovations in Clinical Practice / Ed. by L. Vande-Creek, T.L. Jackson. Sarasota, FL: Professional Resource Press. 1999. Vol. 17.
533 ## _$aThere is an electronic copy
856 4# _$ariorpub.com
       _$u