45354nam#a2201789#i#450# 3302 20220124091724.1 20210518d2021####ek#y0rusy0150####ca 978-5-369-01864-4 xxu Educational Policy & Reform / School Safety. EDU034010 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга. 37 Образование. Педагогическая наука. 74 bbk Образование и педагогические науки. 44.07.01 okso Учебники, учебные пособия. 3071 tbk Образование взрослых. Повышение квалификации. Самообразование. 14.37 grnti Пашкевич, Александр Васильевич Методическая лаборатория реализации ФГОС ОО "ЛабФГОС" Основы проектирования педагогической технологии. Взаимосвязь теории и практики Учебник Москва ООО "Издательский Центр РИОР" 2021 228 p. В учебно-методическом пособии отражены теоретические аспекты основ проектирования инновационных педагогических технологий. Представлена практика проектирования авторских педагогических технологий, критерии выбора, алгоритм создания и пути проектирования новых педагогических технологий. В качестве примера представлено методическое обеспечение технологии реализации системно-деятельностного подхода в образовательном процессе школы, созданное с учетом федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, профессионального стандарта «Педагог», национальной системы учительского роста и в рамках национального проекта «Образование». Адресовано администрации образовательных учреждений преподавателям, учителям и всем интересующимся проектированием педагогических технологий. педагогическое проектирование, современные образовательные технологии, пути проектирования инновационных педагогических технологий 10.29039/01864-4 Азарова Р.Н., Борисова Н.В., Кузов Б.В. Один из походов к проектированию основных образовательных программ вузов на основе компетентностного подхода // Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций : материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции. — Ч. I. — М., 2007. — 56 с. Азарова Р.Н., Борисова Н.В., Кузов Б.В. Один из походов к проектированию основных образовательных программ вузов на основе компетентностного подхода // Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций : материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции. — Ч. I. — М., 2007. — 56 с. Акинфиева Н.В. Стратегические образовательные технологии: сущность, отличительные признаки // Образовательные технологии. — 2004. — № 1. Ангеловский А.А. Проектирование технологий обучения как педагогическое условие профессионального развития личности специалиста / Проблемы и перспективы развития образования : материалы междунар. заочн. научн. конференции (г. Пермь, апрель 2011 г.). — Т. 2 / под общ. ред. Г.Д. Ахметовой. — Пермь : Меркурий, 2011. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст] : пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. – М. : Просвещение, 2008. – 151 с. Астахова Е. Познавательная активность студентов: поиск форм оптимизации // Вестник высшей школы. — 2000. — № 11. Ахметова М.Н. Разработка проекта педагогической технологии обучения. Самостоятельная исследовательская работа по дисциплинам психолого-педагогического блока : учебно-методическое пособие. — Чита : издательство ЗабГПУ, 2001. Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения : методическое пособие. — М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. — 72 с. Баландин Р.В. Рейтинговая система оценки знаний // Специалист. — 2003. — № 6. Бедерханова В.П., Бондарев П.Б. Педагогическое проектирование в инновационной деятельности : учеб. пособие. — Краснодар, 2000. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика : учеб. пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. — Екатеринбург : Деловая книга, 1996. Беляева А. Управление самостоятельной работой студентов // Высшее образование в России. — 2003. — № 6. Берестовский А.М. Проектирование образовательных профессиональных технологий подготовки специалиста в педагогическом вузе : дис. … канд. пед. наук. — Омск, 2002. Бершадский Е. В каких значениях используется понятие «технология» в педагогической литературе // Образовательные технологии. — 2002. — № 1. Битянова, М. Р. Обработка и анализ результатов мониторинга УУД с помощью АИС «Учимся учиться и действовать», 1-4, 5-6 класс [Электронный ресурс] / М.Р. Битянова, Т. В. Беглова, Т. В. Меркулова, А. Г. Теплицкая. – Режим доступа : на сайте idfedorov.ru Большая советская энциклопедия. — Т. 25. — М., 1976. Бондарев П.Б., Курочкина В.Е. Проектная деятельность учителя : учеб. пособие / под общей ред. П.Б. Бондарева. — Краснодар, 2002. Бордовская Н.В. Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: теория и методология проектирования : учеб. пособие. — СПб. : Книжный Дом, 2007. — 408 с. Брановский Ю.С., Беляева А.В. Работа в информационной среде // Высшее образование в России. — 2002. — № 1. Бушуев В.Д., Спириденков Е.Б., Тарасова И.В. Информационные технологии в непрерывном образовании // Информационные и педагогические технологии в реализации системы социального партнерства образовательных учреждений различных уровней и работодателей для профессионального самоопределения школьников и студентов: 8-я научно-практическая конференция. — М., 2009. — С.33–40. Вербицкий А., Подлеснов В., Андросюк Е. Самостоятельная работа студентов: проблемы и опыт // Высшее образование в России. — 1995. — № 2. Волкова О. Компетентностный подход при проектировании образовательных программ // Высшее образование в России. — 2005. — № 4. Галиуллин Д.К. Социально-педагогические аспекты педагогического проектирования // Вестник высшей школы. — 2008. — № 11. — С. 42–44. Гельманова Г.В. Рейтинговый контроль знаний // Профессиональное образование. — 2002. — № 9. Гидрович С.Р., Егорова И.И., Курочкина А.Ю. Компетентностный подход к формированию основных образовательных программ третьего поколения. — СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2010. — 100 с. Грязнов Ю.П., Лисина Л.А., Самойленко П.И. Развитие познавательной активности учащихся // Специалист. — 1998. — № 2. Гурье Л.И. Проектирование педагогических систем : учеб. пособие. — Казань, 2004. Гурье Л.И. Формирование проектной культуры преподавателя // Магистр. — 1999. — № 5. Гусаковский М.А. Инновации и качество образования // Пути повышения качества профессиональной подготовки студентов : материалы междунар. науч.-практ. конференции. Минск, 22–23 апр. 2010 г. / редкол. О.Л. Жук (отв. ред.) — Минск : БГУ, 2010. — С. 42–45. Дука Н.А. Педагогическое проектирование и инновации: взаимосвязь теоретических конструкций // Наука образования : сборник научных статей. — 2002. — Вып. 20. Дука Н.А. Педагогическое проектирование как условие подготовки будущего учителя к инновационной деятельности : дис. … канд. пед. наук. — Омск, 1999. Дука О.Г. Технологическое обеспечение учебного процесса в вузе как условие повышения его эффективности // Современные образовательные технологии : материалы научно-методической конференции. Омск, 23–26 марта 1999 г. — Омск : СибАДИ, 1999. Ежова Ю.М. Педагогическое проектирование гуманитаризации образовательного процесса в вузе : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. — Нижний Новгород, 2008. — 26 с. Епифанова С. Формирование учебной мотивации // Высшее образование в России. — 2000. — № 3. Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основы общей и профессиональной педагогики : учеб. пособие / под общей ред. проф. Г.П. Скамницкой. — М. : Гардарики, 2005. Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Экономическое самоопределение: Теория и эмпирические исследования. — М. : Институт психологии РАН, 2007. — 480 с. Загребина М.Г., Плотникова А.Ю., Севостьянова О.В., Смирнова И.В. Тесты внешней оценки уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся : методическое пособие для руководителей и педагогов образовательных учреждений / под ред. И.С. Фишман. — Вып. 2. — Самара, 2006. Загрекова Л. Основы педагогических технологий // Высшее образование в России. — 1997. — № 4. Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования: учеб. пособие. — СПб. : Просвещение, 2005. Заир-Бек Е.С. Теоретические основы обучения педагогическому проектированию : автореф. дис. … д-ра пед. наук. — СПб., 1995. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Кризисы профессионального становления личности // Психологический журнал. — 1997. — № 6. — Т. 16. — С. 35–44. Зимняя И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34–42. Зиннурова О.В. Стимулирование профессионального самоопределения студентов — будущих нефтяников как фактор их опережайщей подготовки : автореф. дисс. … канд. пед. наук : 13.00.08 / О.В. Зиннурова ; Казанский национ. исслед. техн. ун-т. — Казань, 2011. — 25 с. Иванов В., Гурье Л., Зерминов А. Педагогическая деятельность: проблемы, сложности // Высшее образование в России. — 1997. — № 4. Иванов В.Г., Шагеева Ф.Т. Педагогические технологии в инженерном вузе // Высшее образование в России. — 2003. — № 1. Иванова В.И. Принципы педагогического проектирования учебного процесса в вузе в контексте международной образовательной интеграции : автореф. … д-ра пед. наук: 13.00.08. — Брянск, 2006.. Камоза Т.Л. Концепция общепрофессиональной подготовки бакалавра : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00. 08 / Т.Л. Камоза ; Забайкал. гос. гуманитарно-педагогический ун-т. — Чита, 2010. — 42 с. Кирикова З.З. Выбор оснований при проектировании педагогической технологии // Школьные технологии. — 2000. — № 6. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование : учеб. пособие для высш. учеб. заведений / под ред. И.А. Колесниковой. — М. : Академия, 2005. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании / отв. ред. Л.Е. Курнешова. — М. : Московский центр качества образования, 2008. — 96 с. Копытов А.Д., Новикова Т.Г., Пальянов М.П., Сетрукова Л.А., Федотова Е.Е., Черепанова Т.Б. Развитие инновационных образовательных учреждений в России и за рубежом : коллективная монография / под общ. ред. А.Д. Копытова, Т.Б. Черепановой. — Томск : Томский ЦНТИ, 2004. Коротаева Е. Уровни познавательной активности // Народное образование. — 1995. — № 10. Кручай Е.В. Процесс педагогического проектирования: теоретико-методологические основы : автореф. дис. … канд. пед. наук. — Хабаровск, 2006. Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста. — М., 1990. — 142 с. Куракова, Г. В. Педагогический мониторинг как средство оценки сформированности общих компетенций учащихся [Электронный ресурс] / Г. В. Куракова. Режим доступа : http://www.fan-nauka.narod.ru/2011.html Лесникова С.Л. Формирование профессионального самоопределения студентов классического университета в процессе изучения предметов психолого-педагогического цикла : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Кемер. гос. ун-т. — Кемерово, 2000. — 165 с. Лисицына Л.С. Теория и практика компетентностного обучения и аттестаций на основе сетевых информационных систем. — СПб. : СПбГУ ИТМО, 2006. — 147 с. Логвинова И.М., Копотева Г.Л. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС. — URL: http://fgos.isiorao. ru/upload/FGOS/Logvinova_Kopoteva_12.2011.pdf Ломакина О. Проектирование как ведущее направление модернизации современного педагогического образования // Вестник высшей школы. — 2004. — № 1. Ломакина О. Этапы проектирования деятельности // Высшее образование в России. — 2003. — № 3. Ломакина Т.Ю., Сергеева М.Г. Педагогические технологии в профессиональных учебных заведениях. — М. : Academia, 2008. Методика оценки сформированности универсальных учебных действий (1–2 классы) [Текст] : Методическое пособие / Под ред. М. П. Воюшиной, Е. П. Суворовой. — СПб. : РГПУ им. А.И. Герцена, 2015. — 124 с. Моложавенко В.Л. Технология компетентностного подхода как основа повышения качества образования специалистов. — Тюмень : ТюмГНГУ, 2008. — 264 с. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. — Волгоград : Перемена, 1995. Некрасова И.И. Взаимосвязь общего и профессионального образования в формировании познавательной активности студентов : дис. … канд. пед. наук. — Омск, 2004. Никитин В.Я. Педагогическое проектирование как условие инновации образовательной практики // Материалы первого Областного фестиваля инновационных проектов. — Омск, 2003. Новиков А.М. Понятие о педагогических технологиях // Специалист. — 2009. — № 10. Носова, Л. С. Основы конструирования учебного процесса по информатике : учеб.-метод. пособие. – Челябинск : Изд-во Южно-Урал. гос. гуманитарно-пед. ун-та, – 2016. – 87с. Образцов П. Профессионально ориентированная технология обучения: особенности проектирования и конструирования // Вестник высшей школы. — 2003. — № 10. Околелов О.П. Современные технологии обучения в вузе: сущность, принципы проектирования, тенденции развития // Высшее образование в России. — 1994. — № 2. Панфилов М.А. Профессиональное становление специалиста как социальный заказ и педагогическая проблема // Регионология. — 2005. — № 1. Пашкевич А.В. Исследование формирования профессионального самоопределения студентов бакалавриата // Психология обучения. — 2012. — № 6. — С.70–80. Пашкевич А.В. Основы проектирования социально-педагогических условий профессионального самоопределения студентов бакалавриата // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2009. — № 11.2. — С.125–137. Пашкевич А.В. Основы проектирования социально-педагогических условий профессионального самоопределения студентов бакалавриата современного вуза // Содействие профессиональному становлению личности и трудоустройству молодых специалистов в современных условиях : сборник материалов IV Всероссийской заочной науч.-практ. конференции. — Белгород : Изд-во БГТУ им. В.Г. Шухова, 2012. — С.192–197. Пашкевич А.В. Проектирование карьеры в процессе профессионального самоопределения студентов вуза // Моделирование карьеры : сборник научных трудов. — Екатеринбург, 2009. — С. 37–40. Пашкевич А.В. Проектирование компетентностной модели выпускника на основе социального заказа // Формирование личности будущего специалиста на основе компетентностного подхода : сборник научных трудов. — Чебоксары : ЧИЭМ СПбГПУ, 2009. — С.57–61. Пашкевич А.В. Проектирование социально-педагогических условий профессионального самоопределения студентов бакалавриата современного вуза : монография. — Барнаул : Си-Пресс, 2014. — 233 с. Пашкевич А.В. Профессиональное самоопределение учащихся школы в условиях перехода на двухуровневое высшее образование «бакалавриат-магистратура» // Проблемы и перспективы развития образования в России : сборник материалов X Международной науч.-практ. конференции. — Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2011. — С. 357–362. Пашкевич А.В. Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе студентов бакалавриата // Сибирский педагогический журнал. — 2011. — № 5. — С.274–283. Пашкевич А.В. Реализация социально-педагогических условий профессионального самоопределения студентов бакалавриата // Информационные и педагогические технологии в реализации системы социального партнерства образовательных учреждений различных уровней и работодателей для профессионального самоопределения школьников и студентов : 8-я науч.-практ. конференция. Москва, 15 декабря 2009 г. — М., 2009. — С. 93–99. Пашкевич, А. В. Компетентностно-ориентированный урок. – Волгоград : Учитель, 2014. – 207 с. Пашкевич, А. В. Оцениваем метапредметные результаты: стратегия и методы оценивания. Проектирование заданий, тестов, задач. Электронное приложение с презентациями и мониторинговыми материалами / А.В. Пашкевич. – Волгоград: Учитель, 2015. – 135 с. (Формат А4) Пашкевич, А. В. Урок в условиях ФГОС. Целеполагание. Технологизация. Оценка результативности (компакт-диск). – Волгоград Учитель, 2015. Пашкевич, А. В. Целеполагание урока в условиях реализации ФГОС // Инновации в образовании. 2014. – № 9. – С. 43-58. Педагогика и психология высшей школы / под ред. С.И. Самыгина. — Ростов н/Д., 1996. Пелепейченко Е.С. Повышение квалификации педагога искусства в современных социально экономических преобразованиях / Современная ситуация развития высшего профессионального образования определяется во многом интеграцией в Европейское образовательное пространство. Актуальные вопросы современного профессионального образования : материалы междунар. научной конференции «Актуальные вопросы дидактики современного профессионального образования» / под ред. Д.Ю. Трушникова. — Тюмень : ТюмГНГУ. — 2010. — С. 92–93. Плотникова О., Суханова В. Самостоятельная работа студентов: деятельностный аспект // Высшее образование в России. — 2005. — № 1. Подобедова Т.Ю. Теория и практика педагогического проектирования. — URL: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2004_6_2/doc_pdf/ Podobedova.pdf Полтавская М.Д. Формирование профессионально-значимых качеств будущих дизайнеров в процессе обучения в вузе : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. — Ставрополь, 2007. — 23 с. Причинин А.Е. Алгоритм проектирования инновационной педагогической технологии // Вестник удмуртского университета. Философия. Психология. Педагогика. — 2008. — Вып. 2. — С. 127–134. Проектирование компетентностно-ориентированных рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик в составе основных образовательных программ, реализующих ФГОС ВПО: Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов. Первая редакция. — М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2009. — 64 с. Проектирование основных образовательных программ вуза при реализации уровневой подготовки кадров на основе федеральных государственных образовательных стандартов / под ред. С.В. Коршунова. — М. : МИПК МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2010. — 212 с. Проектирование основных образовательных программ, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования: Методические рекомендации для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов / науч. ред. д-ра техн. наук, профессора Н.А. Селезневой. — М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2009. — 84 с. Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО: методическое пособие / авт.-сост: С. Фаттахова. – Казань : ИРО РТ, 2015. – 89с. Проектирование учебно-методического обеспечения модулей инновационной образовательной программы : методическое пособие / под ред. С.А. Гончарова. — СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. — 159 с. Проектирование учебно-методического обеспечения модулей инновационной образовательной программы : методическое пособие / О.В. Акулова, А.Е. Бахмутский и др. — СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. — 159 с. Радионов В.Е. Теоретические основы педагогического проектирования : автореф. дис. … д-ра пед. наук. — СПб., 1996. Розин В.М. Проектирование как объект философско-методологического исследования // Вопросы философии. — 1984. — № 10. — С. 101–111. Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. / под ред. В.В. Давыдова. — Т. 1. — М. : Большая российская энциклопедия, 1993. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии : учеб. пособие. — М. : Народное образование, 1998. Сербегешева, Е. Г. Проектирование урока в логике системно-деятельностного подхода к обучению. – Улан-Уде, 2014. Сидоренко В.Ф. Генезис проектной Культуры // Вопросы философии. — 1984. — № 10. Сидорова О.Л., Скоморохова Л.В., Ярышкина С.Ф. Технологическая карта учебной дисциплины как инструмент компетентностного преподавателя // Профессиональная подготовленность выпускников к рынку труда: проблемы и пути решения : материалы международной науч.-практ. конференции. — Тюмень : ТюмГНГУ, 2008. — С. 367–370. Смирнов С. Технологии в образовании // Высшее образование в России. — 1999. — № 1. Соломатин А.М., Гам В.И. Теория и практика педагогического проектирования. — Омск, 2001. Социально-философские и методологические проблемы современной инженерной деятельности и проектирования. Познание и проектирование // Вопросы философии. — 1985. — № 6. Суртаева Н.Н. Проектирование педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя : дис. … д-ра пед. наук. — М., 1995. Тагинцева Р.Ф. Управление качеством образования на основе компетентностного подхода // Взаимодействие педагогической науки и практики в обеспечении эффективности и качества образования : сборник материалов X международной науч.-практ. Конференции : в 2 ч. — Ч. 1. — Смоленск; Москва: Смоленский областной институт усовершенствования учителей, 2007. — С.73–81. Татур Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования // Материалы ко второму заседанию методологического семинара. — М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 16 с. Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. — 2004. — № 3. — С. 20–26. Филимонюк Л.А. Педагогическое проектирование и технология обучения студентов педагогическому проектированию // Вестник Ставропольского университета. — 2005. — № 40. — С. 113–120. Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся : методическое пособие. — Самара : Учебная литература, 2007. Формативное оценивание в начальной школе. Практическое пособие для учителя / сост. О.И. Дудкина, А.А. Буркитова, Р.Х. Шакиров. – Б. : «Билим», 2012. – 89с. Формативное оценивание на уроках математики. Практическое пособие для учителя / сост. Р.Х. Шакиров, М.Ф. Кыдыралиева, Г.Н. Сахарова, А.А. Буркитова. – Б. : «Билим», 2012. – 76с. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе : учеб. пособие для вузов. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. Чистякова С.Н., Родичев Н.Ф. Образовательно-профессиональное самоопределение школьников в предпрофильной подготовке и профильном обучении: лекции 1–4. — М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2006, — 64 с. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. — М. : Народное образование, 1996. — 157 с. Чурляева Н.П. Обеспечение качества подготовки инженеров в рыночных условиях на основе компетентностного подхода : автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08 / Красн. гос. пед. у-т. — Красноярск, 2007. — 44 с. Шагеева Ф., Иванов В. Проектирование образовательных технологий // Высшее образование в России. — 2004. — № 2. Шалашова, М. М. Новое в оценивании образовательных достижений учащихся на основе компетентностного подхода [Текст] : монография. / М. М. Шалашова ; УРАО ИСМО, МПГУ, АГПИ им. А. П. Гайдара. – Арзамас : АГПИ, 2009. – 173 с. Шамаева, О.П. Молодежь и профессиональная карьера // Содействие профессиональному становлению личности и трудоустройству молодых специалистов в современных условиях : материалы Всерос. заочной науч.-практ. конференции. — Белгород : ИП Остащенко А.А., 2009. С. 362–369. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. — М., 1979. Шамова Т.И., Белова С.Н., Ильина И.В., Подчалимова Г.Н., Худин А.Н. Современные средства оценивания результатов обучения в школе : учебное пособие. — М. : Педагогическое общество России, 2008. Шевченко А.И. Проектирование в образовании: сущность, подходы, особенности. — URL: http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=2232 Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. — М. : Педагогика, 1971. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. — М. : Просвещение, 1986. Яковлева Н.О. Педагогическое проектирование инновационных образовательных систем. — Челябинск : Изд-во Челябинского гуманитарного института, 2008. — 279 с. Яковлева Н.О. Проектирование как педагогический феномен // Педагогика. — 2002. — № 6. Ястребова В.Я. Социально-педагогические особенности управления школой сельской местности // Управление образованием в условиях системных изменений : материалы науч.-практ. Конференции / отв. ред. И. Гришина, С.В. Кривых. — Вып. 1. — СПб. : Экспресс, 2008. — 168 с. There is an electronic copy riorpub.com