Не вызывает сомнения тот факт, что подготовка кадров для экономики страны, региона, муниципального образования, организации должна осуществляться в соответствии с ее потребностями и учитывать перспективы развития территорий и предприятий. Однако определять запросы хозяйствующих субъектов (а следом, территориальных образований) на перспективу непросто, поскольку немногие предприятия и организации серьезно занимаются стратегическим планированием и могут обозначить кадровые потребности на среднесрочную и, особенно, долгосрочную перспективу. В этих условиях образовательным организациям очень сложно планировать объемы и структуру подготовки специалистов, тем более что контрольные цифры приема по большей части определяются на федеральном уровне.Обозначенные трудности касаются, прежде всего, высшей школы, поскольку, во-первых, в вузах подготовка идет достаточно длительное время, что обусловливает необходимость прогнозирования потребностей в кадрах на более отдаленную перспективу; во-вторых, вузы готовят профессионалов высшей квалификации, которые должны не только знать передовые разработки в сфере своей профессиональной деятельности на момент окончания вуза, но и быть готовыми к нововведениям, уметь работать на будущее. Специалисты же утверждают, что «…важную роль играет заблаговременная подготовка квалифицированных кадров с высшим профессиональным образованием по нужным специальностям и в нужном количестве…» [4, с. 43].